【摘要】如何打造高效的語文課堂，在有限的教學時間內最完美地實現教育教學的三維目標整合，以求得課堂教學的最大效益。筆者認為有以下幾個方面：精心備課，奠定基礎；營造氛圍，調動熱情；豐富手段，全員參與； 評價激勵，以點帶面；及時反思，打造精品。
【關鍵詞】精心備課；營造氛圍；豐富手段；評價激勵；反思總結
目前，課堂教學的高效性正風靡語文教學界。如何才是高效？怎樣才能做到高效？
如何評價一堂課是否高校？這一系列的問題困擾著我們一線的教師。我一邊努力踐行著高效課堂，一邊思考著真正高效的內涵。
那麼如何打造初中語文高效課堂呢？下面就我在初中語文高效課的實踐過程中的談談自己的幾點粗淺的認識：
1. 精心備課，是打造高效課堂的先決條件每次上課之前，作為老師一定要認真備課。首先是備教材，即教師要對文字進行成功地再解讀。
既要考慮問題的深淺程度，又要考慮學生的自身水平，設計好課堂提問的順序，使乙個個問題由淺入深依次逐個解決。
倘使有的文章難以看出由淺入深的序列，段落之間大致是一種並列關係但又有不少的共同點，那麼，教師就可以從教學目標出發，確立乙個核心，以此來設計乙個由淺入深、由此及彼、層層推進的提問和教學序列。如朱自清的《春》中全文有五幅畫：「春草圖」、「春花圖」、「春風圖」、「春雨圖」、「迎春圖」。
這五幅畫都是抓住了春天的特徵，而且詞語非常優美，歷來是大家學習的典範。那我們就可以圍繞品味語言這一重點，可按這樣的思路設計提問：抓住最容易理解的「春花圖」這一段，反覆對比品位；接著利用品味到的「春花圖」的語言知識，去描繪相似的景物，最後留下空白「春雨圖」、「迎春圖」讓學生課後體會。
再次是備學生。「凡事預則立，不預則廢。」閱讀是學生的個性化行為。
在課堂教學中，學生根據自己的個性化經驗可能會得出許多新穎的個性化的觀點，這就要求教師在文字解讀時要站在學生的角度充分預設，有充分的準備來應對學生對文字的多元解讀。因而教師在只有吃透教材的基礎上，要細細考慮在文字解讀時可能出現的種種情況，才能在課堂中得心應手。例如我在教學《敬業與樂業》時，當我分析完全文的內容和結構後，一名學生突然提出：
「作者所論述的´敬業與樂業´中的´業´僅侷限於狹義的職業嗎」我笑著說：「請你認真讀第7自然段，文中有一句話對´業´作了詮釋。」不一會兒，就有不少學生舉手回答：
「由文中´凡可以名為一件事的，其性質都是可敬的´這句話可以看出，´業´的含義並不侷限於狹義的職業，也可以指生活中任何一件有價值的事情，也可以包括學生的學習。」……學生的質疑是我始料不及的，但由於我在課前解讀課程標準，鑽研教材時，站在學生的角度，在預設中充分尊重學生，提供學生探索「未知」的時間和空間，因此，這全方位的預設就能使我在課堂上左右逢源，適時關注課堂上生成的新問題、新內容、新方法、新過程，關注學生在課堂中個性化的生命活動，體現真正意義上的多元解讀。
談如何打造初中語文教學的高效課堂
摘要 所謂 高效課堂 就是要最大程度地發揮課堂教學的功能和作用，即在課堂45分鐘內要最大限度 最完美地完成教學任務 達成育人目標，在課堂有限的教學時間內最完美地實現教育教學的三維目標整合，以求得課堂教學的最大效益。那麼如何打造初中語文高效課堂呢？我主要從三方面入手 一是營造和諧快樂的學習氛圍，二是豐...
打造小學語文教學高效課堂的幾點建議
摘要作為教學過程的中心環節，課堂教學是學生學習知識的重要途徑，其效果將直接影響學生學習的效率和興趣。因此，在小學語文教學的過程中，打造高效課堂環境是提高小學語文教學效果的有效途徑之一。本文結合了自己的教學實踐，對比以前的課堂教學，對高效課堂的構建提出幾點建議。關鍵詞語文教學 高效課堂 建議 一 鑽研...
如何打造初中語文優質課堂
優化課堂 就是要最大程度地發揮課堂教學的功能和作用，即在課堂45分鐘內要最大限度 最完美地完成教學任務，達成育人目標，在課堂有限的教學時間內最完美地實現教育教學的三維目標整合，以求得課堂教學的最大效益。我認為，我們平時所說的 輕負擔 高質量 向課堂教學要效益 就是 優質課堂 教學理念的折射和反映。那...