趙屯小學英語學科三年發展規劃
趙屯小學
一、指導思想
我校的英語教學，以新課程理念為核心，以教師專業成長、專業發展為目標，以課堂教學為載體，以打造學生理想的課堂為使命，引領教師認真鑽研教材，掌握教學理論，形成英語學科的教學特色，切實提高全校英語教學質量，全面提公升學生語言運用能力，更好地為以後英語教學奠定堅實的基礎。
二、學科現狀
1.取得成績：近幾年，我校小學英語學科教學質量穩中有公升，畢業考試的平均分，及格率，優秀率都取得了很大的進步。
大部分學生學習英語興趣濃厚，養成了良好的學習習慣，掌握了一定的英語基礎知識，獲得了聽、說、讀、寫的基本技能。我校英語教師的整體素質有了很大提高，湧現出了一批學科帶頭人、教壇新秀。
2.存在問題：
（1）師資隊伍：教師理論素養有待提高，反思和研究的習慣尚未真正形成。「名師」佔比不高，後備優秀教師人才缺乏。
英語教師配備不足，許多老師要從事許多個班級教學工作。部分教師是轉崗教師，專業素質不過硬，課堂教學技巧方面還有待提高。
（2）學生素質：學生基礎差異較大，學生的文化環境、生活經驗和自身思維方式的差距導致兩極分化，補差工作任務艱鉅。
（3）課程資源：貼近學生生活實際的課程資源較為缺乏；音像、電視、書刊雜誌、網路資源等教學資源還沒有很好開發和利用；學校現有的英語圖書資料有限，英語讀物遠遠不夠，教學裝置投入不足。
（4）科研意識：教師在教學時大多關注自己的教學問題，相對缺乏研究課題的意識和教科研理論，教育科研能力有待提高。
三、基本目標
總目標：
創設寬鬆、和諧、情趣的校園英語氛圍，根據小學生的生理和心理特點以及發展需求,激發學生學習英語的興趣，幫助他們形成學習英語的積極態度，樹立學好英語的信心，訓練和提高學生的英語語言運用能力以及自主學習能力，培養良好的個性品質，從而為今後的學習和發展打下良好的基礎。從最基本的教學環節抓起，推進有效的課堂模式，提高課堂效率，強化師資隊伍建設，激發教師的教學熱情和創新精神，爭取在三年內打造出一批有影響力的教師群體。強化英語學科基地建設，創辦英語特色學校，優化我校的英語教學特色。
年度目標：
2023年：引領全體英語教師深刻認識語音教學是聽說讀寫各方面發展的基礎，實現全校英語教師語音人人過關。擴大骨幹教師隊伍，力爭推出2-3名市內有一定知名度的教師。
初步形成鮮明的學科特色，在口語交際、閱讀和校本課程等方面，建立英語學科特色。
2023年：引領教師不斷更新和調整知識結構，轉變教學觀念，優化教學方式，大力推進「導學式」教學模式，逐步提高高效課堂的比例。研發小學英語課程設計。
爭取有1-2人成為瓦房店市級骨幹教師和學科帶頭人。
2023年：鼓勵教師結合課堂教學實踐，學習英語教學的基本理論，開展課堂教學研究。使學生的學習興趣濃厚，學習習慣良好，語言運用能力有所提高，在單詞記憶方法上有所創新和突破。
四、具體措施
課程建設
1．深入開展課程研究。開展新課程標準的學習和研究，鑽研新教材與教學實施。通過教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診、專題研討等，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。
提倡教師利用網路、報刊雜誌等資源以及進修深造等方式不斷加強自我學習，提高教師自主學習的能力和課程研究的能力。積極開展課程資源開發和校本課程研究。
2．建立英語特色學校。堅持大英語發展觀，建立英語特色學校，拓展英語閱讀視野，嘗試在課堂教學中滲透美文的學習，讓學生積累好詞好句；通過開設英語角、開辦校園英語廣播，開展英語書法、詞彙和演講比賽、故事大王、課本劇表演等活動，為學生提供英語學習的實踐機會，促使學生語言實際運用能力的提高。
課堂建設
1．開展有效課堂研究。以提高學習效率為出發點和歸宿，組織有效課堂教學（有效備課、有效上課、有效作業、有效檢測等方面）的專題研究。以
三、四年級的語音教學、聽說教學和詞彙教學，五、六年級的語法教學、閱讀教學等方面的研究課題為抓手,實現「教、學、研」的同期互動，引導教師共同參與，共同反思。
2．構建新型課堂教學模式。大力倡導有效教研，努力構建「問題導學式」課堂教學模式，引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成具有本地特色的課堂教學新模式。
3. 實施分層教學。根據學生的實際水平，分別確定基礎和拓展教學目標；在教學過程中實施操練、活動和任務分層；設計基礎、鞏固和拓展的分層作業並進行分層評價，使各個層次的學生都得到充分發展。
鼓勵學生初步形成用英語進行簡單日常交流和寫作的能力。
師資建設
1．務實教研工作。通過教材培訓、課堂教學觀摩和課題研究等活動，提高教師的專業素養和實踐能力。
2．健全集體備課制度。以備課組為單位，關注日常教學，重視課後聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每個學校每週舉行一次集體備課，做到「四定」：
定專題、定中心發言人、定時間、定地點，發揮骨幹教師的引領作用。課堂教學要體現教材特點，發揮教師特長，切合學生生活實際，培養學生綜合運用語言的能力，提高課堂教學的針對性和實效性。
五、保障機制
1．加強制度建設。發揮制度的導向、規範、激勵和評價作用。強化校本意識、質量意識，進一步細化有效備課、有效上課、有效作業、有效教研的管理規範，探索提高教學質量的有效途徑。
2．完善評價機制。採用靈活多樣、開放性的評價方式，關注學生的學習興趣、學習方法和學習水平，關注過程性評價，及時發現學生在發展中的需要，幫助學生認識自我、建立自信，激發其內在發展動力。同時，加強對過程性評價與終結性評價的研究，定期與不定期地進行質量調研和評估，及時分析和研究，採取有效策略，不斷改進教師的教學行為。
3．積極發揮骨幹教師的作用，以點帶面，全面提高。
2023年3月
趙屯小學
英語學科發展三年規劃
二0一五年三月
英語教研組三年規劃
英語能手工作室三年計畫 橋山中學初中英語能手工作室 2015年1月 一 指導思想 全面推進素質教育的關鍵是教師。建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。為此，我組堅持黨的教育方針，堅持教育的 三個面向 堅持學校 一切為了學生的可持續發展 的辦學理念，圍繞學校新三年發展整體規劃，進一步樹立...
英語教師個人專業發展三年規劃
1 總目標 努力學習系統的英語專業知識 教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊，積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，把自己的全部知識 才華和愛心奉獻給學生 奉獻給教育事業。2 專業發展目標 做乙個言傳身教的教育者 修身養性，用穩定的情緒 積極的情感 高尚的情操 堅強...
英語教師三年發展規劃
制定職業生涯規劃能讓我們更加明確今後前進的方向和努力的途徑，並盡快地成長和發展起來，因此，我在此制定了自己的三年職業生涯規劃，具體如下 首先，在未來三年我對自己制定的總目標是 教學水平和教育水平上有乙個明顯的提高，實現對學生的各項教育和管理，爭取成為一名受學生愛戴的英語老師。其次，我對自己每年的職業...