人生規劃三年

人生規劃書

哈佛大學有乙個關於目標對人生影響的跟蹤調查。物件是一群智力、學歷、環境等各方面都差不多的人。調查結果發現，27%的人沒有目標，60%的人有較模糊的目標，10%的人有清晰而短期的目標，只有3%的人有清晰而長期的目標。

25年的跟蹤結果顯示，3%的人25年來都不曾更改過目標，他們朝著目標不懈努力，25年後他們幾乎都成為了社會各界的頂尖人士。10%的人，生活在社會的中上層，短期的目標不斷地被達成，生活狀態穩步上公升。60%的人，幾乎都生活在社會的中下層，他們能夠安穩地生活與工作，但似乎都沒什麼特別的成就。

27%的人，幾乎都生活在社會的最底層，25年來生活過得不如意，常常失業，靠社會救濟，並常常報怨他人、報怨社會。目標對人生有著巨大的導向性作用。成功在一開始，僅僅就是乙個選擇。

你選擇什麼樣的目標，就會有什麼樣的成就，有什麼樣的人生。要定立清晰而長期的目標。今天的生活狀態，不由我們今天決定，它是我們過去生活目標的結果。

明天的生活狀態，也不由未來決定，它將

是我們今天生活目標的結果。目標是行動的導航燈。

而訂立乙個好的目標，是人生規劃中是否成功的核心問題

目標可以給人的行為設定明確的方向。使人充分了解每個行為的目的。使自己知道什麼是最重要的，有助於合理安排時間。

目標可以促使自己未雨綢繆，把握今天。可以使人能清晰地評估自己每個行為的進展，正面檢討每個行為的效率。能夠使人把重點從工作本身轉移到工作的成果上來。

使人在沒有得到結果之前，就能看到自己的結果從而產生持續的信

心、熱情與行動力。

有了目標，才會有動力。

因此，我試著為自己擬定乙份我自己的人生規劃，將自己的未來好好的設計

一下。一、自我評價現在，我已經是一名大學生了，每個人都有自己最大的夢想。從小，我的夢想就很容易變動：看到父母那麼辛苦的，為了我而勞碌。

然後我就志願長大後能夠讓他們幸福。到了我要上學的時候，小小的心靈裡覺得老師很高

大，班裡面所有的同學們都怕他。就這樣，我的夢想又改變了，成為乙個人人都害怕的老師……但是，現在最大的希望就是成為一名有用之才

小時候，我的性格其實是比較內向的，也不會跟別人說很多的話。然後，隨著年齡的增長還有同學們的不斷同化，我也越來越放得開了，變得性格外向、開朗、活潑，課餘時間喜歡聽**、看看書、外出散步、聊天。平時與人相處群眾

基礎較好，親友、朋友、教師關愛。

二、自身優勢優點：說起好的方面，我覺得我動手能力較強，做事認真、投入，也有較強的責任心。自己的行為處事，洞察力不錯，邏輯思維和理解能力

不弱，學習能力、模仿力還可以，身體素質也很好。

缺點：自己的認知不夠，不是很懂得嚴以律己，還不能做到「群居守口，獨坐守心」，成績不是很好。

以上，好的我會繼續發揚，不好的，我會擯除。我相信我能做到更好！！！

三、人生規劃大學期間：

加入班委及學校學生會成員為考英語四級做準備積極參加學院、學校各種活動和比賽有時間開始學習第三語言及第四語言，利用更多的機會鍛鍊自己的各項能力尋找工作，了解社會人才需要，準備各項結業考試，考取有利於進入社會後的某些職稱或證書，做好職業生涯的基礎工作，加強溝通。虛心求教。

學業完成後：

利用三年左右的時間，當做是熟悉工作適應期，經過不斷的嘗試和努力，初

步找到合適自身發展的工作環境、崗位

理想：最大的理想：擁有自己的乙個莊園，有山有水有樹林，然後，我自己自行設

計建築別墅

基本理想：自主創業，發展，或者成為出色的設計師，開辦種植園

其他：教師——初中教師或高中教師

西方有句諺語：「如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。」我們的生活是忙碌的，忙碌中又往往充滿了迷茫。

向左走？向右走？有的時候，我們確實需要停下來，做好了準備再前進，也許會收到事半功倍的效果。

所以，我擬定了這份規劃書，讓我離成功更近一步，我會朝著這目標一直努力下去的！