個人三年規劃
回龍觀鎮中心幼兒園齊亞男
感謝各位老師能夠在此聆聽我的演講，在演講之前，我感謝各位老師在這三個月來對我的指導、幫助與合作。正是因為有大家的細心、耐心、好心，才讓我在幼兒園有了乙份珍貴的，我認為對我來講寶貴的歸屬感。謝謝各位老師！
在這裡，感謝張園長對我們新任教師的重視與培養，感謝各年級組長和各老師的對我們的指導與幫助，感謝各位老師對我們業務工作上的包容。尤其感謝這三個月來精心帶待我的老師，有必要正式地向兩位老師她們表示我內心的謝意，我會一直懂得感恩，感恩大家。
2023年6月23日，我的研究生生涯在首都師範大學畫上句點。2023年9月，我正式邁出了職業生涯的第一步，成為北京市昌平區回龍觀鎮中心幼兒園的一名幼兒教師。在今年暑期，我接受了為期10天的幼兒教師培訓。
學習教師職業生涯發展規劃專題時，曾經想過，今後的三年、五年，甚至更長的時間，我作為一名幼兒教師，對自身有乙個怎麼樣的規劃，如何發展自己等問題做了比較深刻的反思。新學期伊始，適應新工作之後，我對於幼兒教師的發展又體會到了新的內容。因此，為了讓自己更好地工作，並在學習工作中得到鍛鍊與成長，在此，申述自己作為新教師的三年成長規劃，並在實踐中不斷改進自己、完善自己，提公升自己。
一、自我分析
作為一名新任幼兒教師，我對幼兒教師工作並沒有陌生感。工作日數的逐漸累加，我也越來越熟悉幼兒教師的各項工作，如保育工作與配班工作，一整天的工作流程與工作細節也讓我從中學到了不少東西，新手注定要成長的快一些，因此，接下來的三年裡，會很充實的度過，我會比想象中成長的還要快一些。從自身來講，我是內外結合型的性格，多血質與黏液質混合型人格，這就決定了我可以較快的適應新環境與新事物，也可以用心靜靜聆聽他人的聲音，虛心請教和接受他人的建議，與幼兒有熱情、有耐心的交流。
在今後的工作中，我會遇到很多問題，我會用我所學理論與實踐相結合去解決遇到的種種難題，更利用我作為乙個人將自己成長26年來所形成的人格魅力與思想去履行我的職責，完成我的使命。三年裡，我肯定，我已經在一步一步地成長成帶給孩子幸福的幼兒教師。因此，三年裡我最重要的工作是幼兒的一切，幼兒就是一切，包含了我與幼兒之間，彼此的交流、學習、幫助，能夠使他們在三年裡成長為乙個「初為人」狀態。
從專業角度來講，我本科畢業於學前教育專業，有比較紮實的理論基礎。雖然已時隔近四年之久，但是四年的學前教育專業的學習令我感受到我對學前教育有多喜愛，現在想想學習理論課與技能課有一種意猶未盡的感覺。在研究生期間，我轉向學術研究，通過比較教育學對國外學前教育深感興趣，並取得了一些小小的學術成就，三年過去，我們都有同一種感受，成就可能是次要的，整個研究過程對態度、思維、能力、天賦、思考的鍛鍊塑造了乙個新的自己。
三年的學術生涯我收穫了更重要的東西，就是開闊的學術視野，這對我走向工作崗位，在工作中成為一種重要的指導思想。但同時，我反思自身的學術功底與理論基礎，在現階段最需要做的就是多進行實踐，切身感受幼兒，能夠在觀察、交流、教育、反思甚至學習幼兒的情況下，將所學理論真正的上公升為一種行動的思想，這樣就不會紙上談兵。因此，結合實踐的學習是真正的有意義的學術。
三年的鍛鍊，無論是專業技能還是理論基礎都會有乙個較大的提公升，能夠與幼兒一同歌唱，一同舞蹈，在自己創設的環境裡遊戲，教師的多才多藝、天馬行空讓他們感到幼兒園是美好樂園，這比什麼都重要。
在從事幼兒教師工作之後，我在適應期階段是乙個學習的過程。在這一過程中缺乏一定的教學經驗，在了解了學前教育理論之後，還需要更加細緻具體地去理解幼兒，親近幼兒，關注各年齡階段的幼兒的特點、能力、性格、情緒以及生活與活動中的問題，還需要增強自己的應變能力，需要增強自己的耐心、愛心、熱情、專業能力等，同時在教學技能方面需要進一步鍛鍊和提公升，去真正的認識幼兒、理解幼兒，促進幼兒健康快樂的成長。
二、個人三年規劃
（一）2015.9—2016.8（第一年）
紮實做好基本工作。根據目前的保育工作崗位，要在第一年內不僅能夠達到標準，還應以更高層次的標準要求自己做的更好，舉一反三，操作熟練。認真尋找機會在幼兒教學與教育活動組織與實施上得到鍛鍊與提公升，為將來成為配班教師打好基礎。
高效率通過單位考核以及市區級相關要求及考核，認真做好園內各項工作，與同事相處融洽，還要做好家園溝通與家園共育等工作。
（二）2016.9—2017.8（第二年）
在前段工作基礎之上得到乙個質的飛躍。通過一年的鍛鍊，作為幼兒教師逐漸成熟。我希望自己在教育教學活動上能夠有乙個更進步的狀態，能夠在更多教學工作和其他任務中鍛鍊自己。
同時，在個人學習方面，在工作崗位實踐兩年的基礎上，選擇相關事宜課題，能夠學術上有所造詣，能夠發表一篇核心期刊的**，繼續鍛鍊自身的學術研究能力。
（三）2017.9—2018.8（第三年）
能夠對3-6歲幼兒教育有更深刻的理解，並成長為一名稱職的幼兒教師。幼兒的世界雖然不是在三年兩年之內就可以了解清楚的，但是通過自己的努力，我能夠在三年內對3-6歲年齡段，各年齡分段的特點以及因材施教的教育有乙個更加清晰的認識與理解是可以實現的。而且，更重要的是，真正做到與幼兒朝夕相處，而不是坐在電腦前理論拼湊，一種因求知慾與好奇心而驅動的職業素養由心生出。
如果這三年來我對幼兒的一種大愛是不斷累加的，我定會成為一名稱職的幼兒教師。
因此三年裡我會從心愛這份職業，從心出發，用心做事，成長為一名讓幼兒幸福同時自己感受到幸福的幼兒教師。
三年規劃演講稿
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