小學生良好的學習習慣培養活動總結

」就是說習慣是可以決定乙個人的命運的。有一位教育界人士說過，小學階段，重要的不是知識的學習，而是學習習慣的培養，成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。習慣這麼重要，因此我在接二年級的時候意識到必須注重對學生良好學習習慣的培養，我主要從學生的以下七種學習習慣入手：

1、提前預習的習慣。

由於學前教育不均衡，二年級的孩子學習的起點參差不齊。幫助學習「暫時落後」的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣。

2、及時複習的習慣。

據研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時複習可以使知識從短時記憶轉化為長時記憶。

3 、主動識字的習慣。

對大多數二年級孩子來說，學習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學習語文的信心。多採用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學生識字提供多樣的語境，有利於激發孩子主動識字的願望。

4 、經常閱讀的習慣。

當孩子有閱讀的願望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓「閱讀」成為「悅讀」。

5 、口語交際的習慣。

家長或老師在和孩子交流的過程中，要有「教育「的覺悟和意識，引導孩子用普通話交談，說規範的語言，培養孩子準確把握語言的能力。

6、善於提問的習慣。

學問學問，既要學，又要問。輔導孩子學習時，多啟發鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養孩子的思維能力，不能著急。

7 、規範書寫的習慣。

儘管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞資訊和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規範的漢字仍是乙個優秀人才應具備的素質之一。在幫助孩子養成認真寫字的問題上，還要有書寫意識，一方面強調寫字姿勢、握筆姿勢等。

為了使學生樂於養成良好的習慣，平時我是這樣做的：

1、指導學生訂計畫，包括德、智、體各方面的安排，學習是其中的重要部分。

學生的計畫包括每天的時間安排、考試複習安排和雙休日。計畫要簡明，什麼時間幹什麼，達到什麼要求。每天的計畫安排，星期一至星期五除了上課之外，要把放學回家以後的時間安排好。

放學回家主要是複習、做作業和預習，還應該有玩的時間和勞動的時間，不能讓學生太累，應在快樂中學習。週六和週日應安排小結性複習、做作業，內容不可排得太滿，否則影響效果。

2、督促學生在學習時要專時專用、講求效益。

有的學生學習時「磨」得很，看書做作業心不在焉，時間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。因此，針對這一缺點，我平時在的學生學習上，注意速度、質量並重，在一定的時間內，按要求完成一定數量的任務。

這既要講清道理，更需要認真訓練。

3、學會用工具書是一種好習慣。

4、善於請教是一種好習慣。

善於請教的前提是善於思想、善於提出問題，同時要輔之一定的勇氣。我平時有意識地指導學生隨時把學習中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學請教。向別人提出的問題，應該是自己通過努力沒有解決的。

這點很重要，不能惰於思考，一味依賴別人。學問，學問，既要學，又要問。

5、利用閒暇多與學生交流，做學生忠實的聽眾。

對於學生的一些想法和念頭不要急於批評，而是因勢利導進行正面引導。和學生做朋友，遇事徵求學生的意見和看法，不管採納是否都給學生講明其中的道理，使學生願意思考且思想活躍。

通過近一段時間的努力，有很多孩子都能按老師的要求認真觀察、積極思維、大膽發表自己的見解，也逐步掌握了一些基本的學習方法，而且書寫規範，作業本工整潔淨，受到了老師的表揚。課上大多數學生聽講專心了，學習效果有明顯好轉。有些孩子丟三落四的習慣也得到很好的克服，都能及時的準備學習用品並擺放整齊。

大多數學生能夠按時完成、按時上交、及時改正作業，為今後的學習打下良好的基礎。彭麗麗