作為輔導員自身要加強心理學學習和培訓，為學生提供專業的心理輔導。輔導員隊伍是學校心理健康教育工作的主體力量，與學生接觸最為緊密，可以發揮獨特的作用。但目前輔導員團隊還存在經驗缺乏，專業知識和心理危機處理能力不足等問題，除了要參加學校組織的培訓外，自己還應多渠道提公升能力。
同時，要多關注和關愛學生，深入到學生中間，及時了解學生心理動態。對心理問題較嚴重或出現異常狀況的學生多加留意和追蹤，幫助學生解決心理困惑和心理障礙，讓他們健康成長。
還應廣泛發動學生的力量，開展學生之間的互助活動。最能察覺學生心理問題的人就是與他朝夕相處的同學、朋友。可以調動學生的積極性，建立互助小組或心理社團，同學之間相互溝通交流、傾訴，及時排解負面情緒，幫助學生調整心態。
二十一世紀需要高素質的人才，良好的心理素質是其中的重要方面。重視和加強大學生心理健康教育，是時代對人才的要求，也是教育工作者的責任。我們有充分的理由相信：
通過全體教育工作者的努力，我們一定能夠培養一代又一代全面發展的人才。()
大學生心理健康
隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關係也變得越來越複雜 由於科學技術的飛速進步，知識 性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新 人類進入了情緒負重年代 人們的觀念意識 情感態度複雜嬗變。作為現代社會組成部分，在大學院校生活和學習的大學生，對社會心理這塊時代的 晴雨表 十...
大學生心理健康
第1 要有愛心 熱心 耐心 細心和同理心 做到與同學相處有同理心，體察同學的心理變化和喜怒哀樂有細心，關心同學的熱心，幫助同學有耐心，照顧同學有愛心。第2 具備關愛心靈 觸撫生命的理念 香港的林孟平博士說過 心理輔導員就是觸撫生命，沒有這樣的理念，再高妙的理論和技巧都不能有助於生命的成長。第3 具有...
大學生心理健康問題與心理健康教育
摘要 大學生受生物遺傳 社會環境 個體心理因素的影響，心理問題可表現為人際關係不協調的孤獨心理 學習適應不良的焦慮心理 戀愛和性問題引起的困惑心理 擇業就業壓力的逃避與擔憂心理 多種抉擇矛盾迷茫的苦悶心理和意志力薄弱的惰性心理，高校應開設心理健康健康課，開展心理訓練 建立心理健康檔案，設立心理諮詢機...