（2023年——2023年）
我校是一所有著幾十年的辦學歷程的小學，數輩前賢勵精圖治，辛勤耕耘，積澱了豐富的文化底蘊和寶貴的精神財富。隨著我國社會主義市場經濟體制的確立，國際競爭更趨激烈，對教育改革和發展提出了許多新課題。學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，需要通過加強教育科學研究給予理論和實踐的指導。
為了搞好我校的教育科學研究工作，全面推進各類教育的改革與發展，特制定本規劃。
一、指導思想
以學校的整體工作思路為指標，樹立「以科研促進教育教學改革，以科研提高教師素質，培養骨幹教師，以科研提高育人質量、辦學效率和學校聲望」的思想。充分發揮教育科研的先導作用，抓住機遇，注重發展，實施科研興教，深入開展教育教學領域的改革研究與實驗，努力開創教育科研工作的新局面。
二、主要目標
1.適應全面推進教育現代化建設和全面深化素質教育的需要，形成一支數量適當、素質優良的教育科研隊伍，推進研究型教育幹部和教師隊伍的建設。
2.在做好省級、市級、縣級相關課題申報、立項和研究工作的前提下，從我校教育改革和發展的實際需要出發，開展校級課題立項、實驗和研究工作，在教學創新等課題研究中形成一定成果，每年編輯成果集一冊。
3.結合省重點課題《基於教師潛能發揮的成果推廣應用基地建設的研究》，做好教育科研成果的推廣工作，爭取把我校的一批優秀成果向全縣或全市推廣。
4、規範課題運作，建立比較完善的科研管理機制。
三、工作措施
（一）健全機構 ，完善制度
學校教科室的建立，是學校教育科研工作制度化的開端。要使學校教育科研工作蓬勃發展起來，需要進一步健全教科室組織。我們設想在教科室下設德育科研小組、教學科研小組、現代教育技術科研小組和幼兒教育科研小組。
形成健全的校教育科研組織網路，使教育科研工作的順利進行有組織上的保證。
對學校制定的教育科研管理制度要進一步完善。對原先制定的《安洲小學教科室主任職責》、《安洲小學教科室工作人員職責》、《安洲小學教育科研管理辦法》、《安洲小學教育科研獎勵制度》等，都要進行修改和補充，使學校科研管理有章可循。
（二）加強學習，培養骨幹
新一輪基礎教育課程改革對教師提出了更高的要求，「苦幹型」、「經驗型」的教師必須向「學者型」教師轉變。為此，我們要加強教師的理論學習，吸收新的教育思想和教改資訊，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，跟上時代發展趨勢。
1.組織教師開展理論學習，學習的組織形式如下：
自我學習：要求每位教師做好自學筆記，每學期摘錄50條以上的學習摘記；
教研組組織學習：每週一晚上集體備課前抽出30分鐘時間進行教育理論的學習，並做好記錄；
集中輔導：每月組織一次，邀請專家或學校的骨幹教師進行專題講座；
反思總結：每位教師學期末上交乙份學習體會。
2.加強學校教研科研資料檔案和資訊網路建設，訂閱和購置一定數量的教育科研理論刊物、文獻資料和必需的檔案管理資料，進一步健全和完善學校教研科研網路。不斷充實和吸納教育科研人員，使教科研隊伍逐步發展和壯大。
並充分利用網上資源進行學習研究，加速教育科研資訊傳輸手段的現代化程序。
（三）規範管理， 落實研究
為了推動教育科研工作，教科室要加大科研管理力度。
1.加強對選題的管理。教科室切忌閉門造車、主觀臆想，而要群策群力、集思廣益。
①校級課題的產生：教科室向全校教師印發《課題指南》，以教研組為單位結合學科特點確定課題並報教科室。②省、市、縣級課題的產生：
一是由教科室根據我校辦學方向和學校客觀條件申報課題，二是由校教科室和教導處根據課題的教育價值、科學性、創新性、可行性等方面對校級課題評審，優秀課題向縣教科所申報。
2.加強對課題研究過程的管理。校教科室負責對已立項課題研究工作的全程管理和指導，包括研究方案的制定、進行理論指導、培訓實驗教師、檢查督促研究進度、課題檔案資料的要求與指導、提供實驗研究的相關資訊等。
並要求課題組每學期向教科室交課題研究計畫、活動方案、階段總結材料、過程筆錄原始資料存檔。要求課題組在研究過程中貫徹學校的科研思想，做到「真」、「實」、「新」、「異」，即：方法科學、措施落實、探索創新、形成特色。
3.加強結題工作的管理。課題組在結題前乙個月，將結題申請報告和成果資料交教科室，再由教科室報縣教科所。
（四）努力探索，形成特色
1.研究隊伍「三結合」模式。即專家學者、行政領導、一線教師的三方面結合。
專家學者提供理論指導，培訓科研實驗教師；行政領導決策科研發展方向、組織管理科研實施並為科研實施提供保障；一線教師深入開展科研實踐工作。做到理論與實踐相結合，實踐與管理相結合。
2.「重點課題與校級、個人課題相結合」模式。以學校申報立項的省、市級科研課題為重點，以點帶面，典型引路，逐步實現我校教育科研「人人參與群眾化」的局面。
3.「三個一體化」模式。不搞花架子，不盲目追求高階別的課題，不故意標新立意、追求時髦，要量力而行，結合學校的教育教學工作和客觀條件選擇課題加以研究。
在教學方面，數學教師可以多在培養學生思維能力的課堂教學模式上加以研究，語文教師加強「寬鬆式」、「個性化」教學模式的研究，常識教師在開放性實驗培養學生實踐和創新思維能力方面加強研究，音、體、美教師對「目標+興趣」教學模式的研究，英語教師可對「英語小班教學」進行研究。在德育方面：注重學生心理素質培養的研究，不健康心理矯正的研究。
在管理科研方面：學校領導多研究科學化管理，多研究如何培養青年教師等方面的問題。通過以上研究，形成「科研與教學一體化」、「科研與德育一體化」、「科研與管理一體化」的局面。
4.建立成果推廣機制。
要十分重視教育科研成果推廣。學校教育科研優秀成果，除了編印優秀成果集和會議交流加以傳播外，在校內有推廣意義的要指令開展全面的或區域性的推廣。即由學校行政作出推廣決定，由校教科室組織成果獲得者在全校或區域性範圍內對推廣者進行必要的培訓和指導，推動科研成果有計畫有步驟地得到應用。
教育科研優秀成果推廣根據推廣者在對推廣過程中對原成果的不同應用方式和理解接受程度，一般分為「直接應用型」、「遷移應用型」、「發展應用型」三種型別。在推廣過程中，對推廣的形式、途徑、方法等進行研究，使推廣更為科學、有效。
2014.09.1
黑山鎮中心小學教育科研規劃
黑山鎮中心小學
教育科研規劃
為了全面貫徹落實 科研興校 科研興教 的教育科研戰略方針，充分調動廣大教師參加教育科研的積極性，提高我校教師的教育科研素質，確保學校教育科研工作科學 規範 健康地開展，促進我校教育教學改革的深入發展，提高教學質量，形成我校的辦學特色，讓教育科研真正起到興校的作用，特制訂此教育科研規劃。規劃內容闡述學...
學校教育科研規劃
撫寧鎮第二小學教育科研規劃 2006 2010年五年規劃 2006年3月 一 教師培訓學習目標 利用周一例會時間由校長 主任 各科骨幹教師帶領全體教師學習新課程的理念 學生自主學習理念，全國優秀教師於永正 支育恆的優秀教學課例，學習全國優秀班主任魏書生 任小艾的教育智慧型。現代資訊科技的培訓包括學習...
教育科研整體規劃
古縣中學古縣中學教育科研整體規劃 為落實我校走 內涵發展，科研興校，名師強校 之路戰略目標，充分發揮教育科研對我校教育改革和發展的先導作用，加快推進我校教育科研事業的發展，切實搞好學校教育科學規劃課題研究和管理，提高學校教育教學整體水平，進一步轉變我校教師教育觀念，改革教育內容 教育方法和教育手段，...