一、德育考核(30分)
（一）考核內容：（1）誦讀國學經典（2）感悟國學經典（3）德育實踐
（二）考核標準和考核辦法：
1、誦讀國學經典
能背誦指定的國學經典內容，並能較好的領悟國學經典的精髓，學生分成五等考核，依次為10、6、4、2、0
2、感悟國學經典
結合傳統文化教育，堅持每週**勵志和感恩方面的教育**，結合自己的學習和生活寫出觀後感，根據學生觀後感的內容，學生分成五等考核，依次為10、6、4、2、0
3、德育實踐
學生能根據德育教育的主題內容，到社會中實踐，根據實踐反饋素材的質量和數量以及實踐的效果將學生分成五個等次考核，依次為10、6、4、2、0
二、學科成績考核
（一）、考核內容：（1）學科成績（2）學科進步
（二）、考核標準：依據每學科成績（平日測試以及月檢測成績）有高到低將班級人數分成15等次（或者10等次），按照依次依次賦分15、14、13、…1分。學科進步考核，根據學生在測試中進步的幅度在學科成績排序的基礎上上下浮動分數，進步10名以上加3分，進步5——10名加1分，下降10名以上減3分，下降5——10名減1分。
三、學習習慣考核（100分）
（一）考核內容：（1）課前準備（2）聽課狀態（3）課堂參與（4）小組合作（5）學科作業（6）學科書寫
（二）考核標準與考核辦法
1、課前準備（10）
課前準備好相關學科材料，不擾亂課前秩序。學生分成五等考核，依次為10、6、4、2、0
2、聽課狀態（20）
認真聽課，積極回答老師的問題，緊跟老師的思路，不分神。學生分成五等考核，依次為10、16、12、8、4
3、課堂參與（20）
積極思考老師提出的問題，積極的舉手發言，敢於提出質疑，大膽展示學習成果。學生分五等考核，依次為20、16、12、8、4
4、小組合作（20）
小組內積極的參與，交流、質疑、展示。學生分成五等考核，依次為20、16、12、8、4
5、學科作業（20）
能及時認真的完成老師的作業，書寫清楚正規、不抄襲作業，作業正確率較高。學生分五等考核，依次為20、15、10、5、0
6、學科書寫（10分）
學科書寫規範，字型工整有序，清楚正規。學生分層五等考核，依次為10、6、4、2、0
（三）評價辦法
每週三公布學生學習習慣考核結果，有任課教師提供資料，班主任負責統計，課代表或者值日班長在班級內宣讀考核結果並張貼到班級後牆指定位置。
四、行為習慣考核（100分）
（一）考核內容：（1）教學樓內紀律（2）宿舍紀律（3）餐廳紀律（4）三操紀律（5）乘車紀律
（二）考核標準和考核辦法
每項20分，主要按照學校制定的各項紀律標準執行，考核結果參照各班級學生的紀律得分，按照得分分成五個等次，依次為20、15、10、5、0
（三）評價辦法
每週三公布學生行為習慣考核結果，有班主任老師提供資料，班主任負責統計，課代表或者值日班長在班級內宣讀考核結果並張貼到班級後牆指定位置。
五、衛生習慣考核（100分）
（一）考核內容：（1）承包衛生（2）環境衛生（3）宿舍衛生（4）教室衛生（5）個人衛生
（二）考核標準和考核辦法
每項20分，主要按照學校制定的各項衛生標準執行，考核結果參照各班級學生衛生得分，按照得分分成五個等次，依次為20、15、10、5、0
（三）評價辦法
每週三公布學生衛生習慣考核結果，有班主任老師提供資料，班主任負責統計，課代表或者值日班長在班級內宣讀考核結果並張貼到班級後牆指定位置。
考核結果使用說明：
1、習慣養成考核（學習習慣考核、行為習慣考核、衛生習慣考核）定為班級學生周自主管理考核內容，每週的週三由班主任負責統計資料，公示學生考核結果。習慣養成出現重大問題，得0分。做到每日習慣「一統計」，每天晨會「一點評」，每週週三「一總結」每月考核「一公示」每年結果「一評比」。
2、德育考核和學習成績考核這兩項內容，每月考核一次，由班主任負責統計資料並公示學生考核結果。
3、學生月自主管理考核公示內容：德育考核、成績考核、習慣考核（將每月的習慣考核得分折算成30分）。三項得分總和為該學生乙個月的自主管理得分。
4、年終「五好」。學生自主量化管理得分排序，班級排名前2/3的學生有資格參加「五好」學生的評選。
5、在品德方面特別優秀的學生獎學金提公升乙個等次。班級自主量化管理得分在班級前5名的學生，在總成績基礎上加10分，班級前6——10名的學生，在總成績基礎上加5分；班級後6——10名學生，在總成績的基礎上減5分；班級後5名或者平時的考核出現嚴重問題的學生不得獎學金。
2015/11/1
美寶學校初中部
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彝良民中高十四班班級管理崗位細則 一 目的意義 為加強班級建設，發揮同學們的領導管理作用，各負其責，各盡所能，調動工作的積極性，使班級工作有條不紊地進行，我們班特實行人人當班級的主人，人人當班級的管理者，為此，我們高十四班的班級管理者是由我們56 1人共同來組成，希望我們大家齊心協力，把我們班級建設...
班級自主管理小組
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