流派的相互關係：
1. 西方心理學三大勢力：第一是行為主義，第二精神分析，第三是人本主義。
2. 內容心理學與意動心理學存在明顯的對立和衝突。
3. 構造主義與機能主義心理學存在明顯的對立和衝突。
4. 構造主義心理學在基本理念和方法上深受馮特的實驗心理學的影響。
5. 機能主義不僅為早期行為主義的產生和發展提供了研究物件、方法上的啟示，又對行為主義的變革提供了有力的支援。
6. 阿德勒的理論對霍妮、弗洛姆都有影響。
7. 格式塔心理學的理論雖然是反對行為主義的，但它的一些觀點對新行為主義有較大的影響。
8. 弗洛伊德之後的精神分析的演變主要有兩條路線：一是從精神分析內部進行的修正和發展，早期是榮格、阿德勒等人進行的。
後期是哈特曼等人的精神分析的自我心理學和克萊因等人的精神分析物件關係理論；二是從精神分析外部進行的突破和發展，結合社會學、文化學、人類學和哲學等的成果，出現了像霍妮、弗洛姆等的神經分析的社會文化學派等。
9. 對早期行為主義進行改造，因而出現了所謂的「新行為主義」。
10. 鐵欽納的構造主義不光受到美國本土機能主義心理學及在此基礎上發展起來的行為主義心理學的攻擊，同時也受到來自實驗心理學發源地----德國的格式塔心理學流派的攻擊。
華圖教育心理學
d.通過有目的的某些嘗試，在豁然之後得到解決 13.個體按照一定的社會道德行為規範行動時表現出來比較穩定的心理特徵和傾向，稱為 a.個性 b.態度 c.品德 d.意向 14.學生中常常出現好心辦壞事的現象，多半原因在於 a.道德情感不深 b.道德認識不足 c.道德意志力不夠 d.缺乏合理的行為技能 ...
教育心理學 歷年真題
一 選擇題 在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請把所選項前的字母填在題後的括號內。本大題共20個小題，每小題2分，共40分 1 西方第一本 教育心理學 出版於a a 1903年 b 1913年 c 1914年 d 1900年 2 心理學家皮亞傑將兒童認知發展劃分為四個階段，具體運算...
學心理學 用心理學
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