明德小學語文校本教研計畫
2010——2011學年第一學期
一、指導思想
規範教學常規管理，加大校本研訓力度，強化教育科研，深化課堂教學改革，嚴把教學質量關，促進骨幹教師成長，全面提公升教師的整體素質，真正做到教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化、全面育人個性化。
二、工作目標：
讓教師在校本教研中能自我提公升，按自定教研專題不斷研究，改革，創新。
三、工作要點：
1、校本為主，校外為輔。
2、加強反思和運用。
3、堅持專題教研延續性。
4、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、說課、講課、反思、評課五個環節的工作質量。
5.教研教改：認真學習並實施新課程標準、提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。
四、工作思路：
1、把握「研究」：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞「教學」工作開展一系列形式多樣的「研究」活動。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。
要求每次教研活動人做到三有，課前有集體備課、說課、評課，課中聽，評課，課後有個人反思。
2、繼續開展「集體備課，同步研討」的一課四磨活動「此項活動聚焦了教師的群體智慧型，教學實效性強。本學期各年級組至少開展四輪「集體備課，同步研討」 的一課四磨活動。集體備課時要做到備學生、備課標、備教材、備教法、備學法、備知識的前後銜接點、拓展點、延伸點及創新點，並通過「一課多人」或「多課多人」的形式進行教學。
3、注重「活動」：周二下午第二，三節教研活動時間，語文教師要立即「看」起來，「說」起來，「議」起來，真正「動」起來。深化教研活動的質量。
加強小課題研究，及教研**撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗**，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
4、集體備課、教研活動內容及形式
教研是學校生命力所在，課堂是教研的主陣地。為了提高教師的課堂教學促進教師的專業成長，學校要積極組織開展主題教研活動。
集體備課程式（定內容→各自備課→集體討論→優化預案→執教者教前準備）
集體備課教研組長負責召集組內教師，確定教研內容，大家分頭備教學預案，集體備課時，交流教學設想，集思廣益，討論出最佳設計方案。確定上課教師，執教者結合學情和自己的教學特色予以調整、深化。教研組長要收集好每位教師的教案，並作好集體備課記錄。
集體備課時，討論亮點與不足之處，還要針對缺陷點提出對應性的改進設計。這樣，同一教材內容，人人經歷獨立備課，集體討論調整，深化了同題教研。
四、具體工作安排
九月份1召開語文教研工作會議，制訂語文教研計畫。
2組織教師參加教材培訓。
3骨幹教師示範課活動。
十月份：
1開展一課四磨活動。
2選拔學科教師參加市小學語文優質課評比。
十一月份
1教學經驗交流。
2教師教學反思評比交流。
十二月份
1青年教師校級公開課活動。
2舉行「我與新課程同行」教學案例、隨筆、**、課件等評比徵集活動。
3教研活動匯報展示。
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