涪陵城八校陳娟
10月8日我來到了西南大學參加重慶市義務教育學科帶頭人脫產研修學習。來到學校被這美麗的大學校園所吸引，心想：我終於能在這裡感受大學生活，找回青春的遺憾了。
所以，這兩周我聆聽了12個專家的報告，專家的報告對我們一線教師來說有很重大的意義，他們喚醒了我們的心靈，力圖轉變我們的教學觀念，讓我們在教學生活中充滿快樂，做一名真正的學習型，**型老師。易連雲教授在報告中講：「老師是唐僧，學生是徒弟，老師騎馬，學生挑擔，問師敢問路在何方，師說路在腳下」。
這句話叩響了我的心，是啊，我們老師就應像唐僧那樣指引著學生朝這乙個目標前進往前走，何必事事牽著孩子的鼻子走呢？試想自己在教學中常常不放心孩子，不相信孩子，什麼事什麼問題都親力親為，擔心孩子做不好，不會做，還自以為自己為孩子想得周到，做得周全。沒想到到頭來卻是苦了自己也苦了孩子。
平時還老抱怨教學任務重，教學壓力大，孩子又不聽話，不理解老師這份苦心。聽了易老師的報告才發現，自己固有的觀念真的太守舊了，是該考慮改變自己的教學觀念，讓自己禁錮的思想解這脫出來，還自己輕鬆愉快的心情，同時歸還孩子輕鬆自由的學習環境，在融洽的學習氛圍中教給孩子學習的方法，真的做到授人以魚，不如授人以漁，幫助孩子解決學習生活的困難，做孩子成長的朋友。
這次研修學習西南大學把我們的學習內容安排得豐富多彩。不僅安排了教學理論科目，還安排有專業知識課和藝術修養，以及影子培訓。這些科目老師們都很喜歡。
就拿影子培訓來說吧：影子培訓讓我們親臨課堂，感受新觀念、新的教學方法帶給孩子們新的啟示。10月20日我們來到北碚區龍鳳橋小學聆聽了兩節識字教學課。
兩位老師給我們展示了在當今新課改的理念小，如何一節課即要讓孩子們認識會認的字，又要讓孩子們掌握會寫的字。在課上老師和學生的情緒都很高，學生很有學習的興趣，在學生字時學生表現出了很高的自學能力，老師也能適時發揮學生的自主能動性。整堂課學習氛圍很濃厚。
低年級不僅教孩子學習知識，關鍵還要培養孩子學習的習慣。比如孩子寫字姿勢的培養、上課積極開動腦筋的習慣、課上善於傾聽的習慣等。這兩位老師在習慣的培養上都做得很好，很細緻。
兩節課上完後培訓學員在導師的引領下發表了自己的意見。這樣的影子培訓我認為對我們學員是很有使用價值。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我想接下來的三個月的學習我們定會滿載而歸的。
我的研修學習隨筆
作為教師，我們有責任使每個學生學好英語。我們農村學校缺少英語學習環境，我就把我的英語自修與英語教學結合起來，與學生共同學習 人與人之間存在著一定的差異，這是客觀的，要大面積提高教學質量，必須面向全體學生，因材施教，充分調動每乙個學生的積極性主動性，讓每個學生主動地 生動活潑地學習和發展，一步乙個腳印...
校本研修學習
第一部分 什麼是校本研修 這部分包含有三點內容 第一點 校本研修的基本概念 所謂校本研修是在教育行政部門領導下，在教科研部門 教師培訓機構指導下，以教師任職學校為基地，充分發揮教師專業發展自主性，由學校和教師自主確立學習目標 內容 方式，以解決教育教學實際問題 全面提高教師專業水平為目標的一種教師學...
研修學習報告
三 教學反思 工作之餘，我一直在回想網路學習的一幕幕。雖比較艱辛，但充實而快樂。我認為這種生動的學習過程遠遠比理論說教要實在。這次機會讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學習是一次思想與智慧型的碰撞，啟迪與感悟的交融，收穫頗多，受益匪淺。在此我真誠的感謝網路為我們提供的學習平台，讓我開闊了眼界...