課時課題：第三章第二節 dna分子的結構課型：新授課
授課時間： 2014 年 10 月 15 日，星期三 ，第一節課
【板書】
第二節 dna分子的結構
1、dna雙螺旋結構模型的構建三、dna分子的結構特性*沃森和克里克1.穩定性 2.特異性 3.多樣性2、dna分子的結構：雙螺旋結構
四、相關計算
①外側互不配對的鹼基之和相等（=50%）
②內側dna兩互補鏈中，不配對的兩鹼基
③鹼基互補配對原則和的比值互為倒數。
配對的兩鹼基之和在單、雙鏈中所
佔比例相等。
【教學反思】
本節課以「**—發現」開始新課，盡量為學生創造**活動的機會，激發學生學習興趣。利用多種教學形式引導學生自主學習、思考，使學生在獲得知識的同時，提高了**能力、分析比較、交流合作和語言表達能力等。本節難點為dna分子結構特點，師生共同總結了規律性的特點，並出示了相關的簡單口訣幫助學生輕鬆記憶，同時課上跟蹤了基本計算題型的練習用來讓學生鞏固學到的知識。
DNA分子的結構 教案
請大家先看這張 這是坐落在北京中關村高科技園區的dna雕塑，它以簡潔而獨特的雙螺旋造型吸引著過往行人。dna分子的雙螺旋結構是1953年美國生物學家沃森和英國物理學家克里克首先提出的，他們因此而獲得了諾貝爾生理學或醫學獎。dna雙螺旋結構的發現之路究竟是怎樣的呢？請大家閱讀課本p47面，並思考下列問...
DNA分子的結構說課稿
黃建林各位領導 老師 大家好！今天，我說課的內容是人教版高中生物教材必修2 遺傳與進化 第三章第二節 dna分子的結構 一 說教材 1 教材分析 本節內容包括兩個方面，第一，由沃森和克里克的實驗得出dna分子的結構 第二，dna雙螺旋結構的特點，這兩個內容與前面章節的內容緊密聯絡亦為今後學習dna的...
DNA分子的結構說課稿
基於以上對教法和學法的分析，我確立了以下教學程式。四 說教學過程 1 創設情境，匯入課題 屏顯 9 11事件 展示問題 1 怎麼樣在最短的時間內，把被掩埋在廢墟裡上千具屍體 的身份 鑑定出來？2 為什麼檢測dna就可以確定他們的身份呢？3 是檢測dna的化學組成？還是它的結構？還是其他？提出本節 課...