石橋鎮薄弱學校教學質量偏低的
原因及對策分析
步入2023年，鎮教育指導辦公室狠抓了教學質量的提高，取得了較為可喜的成績，公升學率、優生率、及格率、平均分都有了大幅度的上公升。縱觀石橋鎮教學，兄弟學校相差大。為此，在今年11月底指導辦公室組織了學校、教師以問卷調查的形式查詢了其中的原因，尋求了解決的辦法。
一、學校教學質量不高的原因：
（一） 學校之言：
1、學校硬體建設薄弱。**對教育的投入嚴重不足，致使學校的裝置設施相當欠缺，制約著教學工作的正常開展和可持續發展。如村小除教學用房之外便無多餘房舍，這樣就談不上師生的活動。
即便是中心校很多教學器材好沒配套齊全，教師在教學之中便不能得心應手。愉躍而質量的學校生活也就成了空中樓閣。
2、師資力量緊缺。教育內部實行人事制度改革後教師編制短缺，教師個體工作量嚴重超載：村小一人包乙個班，中心校中低年級也都是包班。
教師個體從事於教育教學不僅有備課、上課、作業批改，還有規範學生的日常行為，引導學生沿健康的良性軌道發展，家庭瑣事的紛繁。學校現狀是中青年教師少，老年教師多。年齡的偏差與新教學要求的不適應，造成教學的間斷，階段訓練不到位，形成反覆迴圈的不良局面。
3、學校經費緊張，難以維持正常的教師培訓工作的開展；教師業務素質的提高難以得到保障。因為經費的緊張，訂閱教學刊物也就了無公尺之炊；因為經費的緊張，送教師到外培訓和學習也就成了無源之水。
4、學校對教學過程的管理、監控、督促、指導的線條還不細。一方面由於人事改革後學校領導兼任幾科教學、兼管幾個部門，工作繁重而匆忙；一方面即時性工作量大牽約著領導的投入。
5、教師素質不高、教法不活、觀念陳腐。現實的課堂是灌輸多，導引少；枯燥的理性分析眾，生動和諧的氛圍寡；鑽研搏取心不強，「吃老本」「用存貨」之甚繁。因而課堂費時多效益低。
此外，對學生的教學也都是精英教學，對於更廣大的中流砥柱（中
差生）缺少發現和鼓勵，使得大部分學生無興趣學習，無自信學習。從整體來看，質量普遍不理想。
（二）教師的心裡話：
1、教學的導向。前幾年我市實行學校目標化管理，大家皆忙碌於資料的收集、整理。值得關注的是過程目標的資料化、檢查的細化、責任的個體化，佔據了老師相當一部分精力，分散了老師對教學的投入。
2、教學的環境。（1）現在絕大部分家長都外出務工，把子女留給了年事己高沒有輔導能力的爺爺奶奶。這樣對學生的教育教學成了老師單邊行為，面對全班數十號人，老師便顯得力不從心。
（2）家長的意識也是學校教育教學較為被動的原因之一。家長的小農意識只注重莊稼的收成、經濟的收入、環境的改善，忽視子女的成長和學習狀況，對子女的學習生活軌跡也毫無所知。即使是開家長座談會也是匆匆而來匆匆而去。
（3）家長的素質也限制了子女學習的提高。家長素質的不高使得他們無力對子女的輔導。（4）學生學習思想渙散，厭學情緒較濃。
由於家長對子女的監管不力，有部分學生沾染了不良的社會惡習，分散了他們對學習的注意力。現在是考學校容易，就業艱難在學生心中形成了讀書無用的印象。
二、提高學校教學質量的具體措施：
（一）學校的希望和決心：
1、**加大對教育經費的投入，確保必備的各類設施的到位，確保教師培訓工作的正常開展，讓教師在寬鬆的條件下推動教學質量的穩步提高。
2豐富教師人員，增大教師編制，讓包班製成為一種歷史，讓教師教有所專。
3加大對教學的管理。對教學工作實行定期檢查與不定期抽查，讓教師有一種壓力感。對課堂教學進行督查、指導、限期整改，提公升課堂教學效率。
4改進評價體系，打破「考試」「分數」一統天下的局面，注重評價的綜合性、整體性、和諧性。在新的教學要求中圓滿達標，並有適度的超前發展。
5、狠抓課改的師資培訓，增加教師業務學習的容量，積極開展自學、互幫互學活動，促進教師素質的提高。讓理論學習、研究**、實踐指導、改進提高形成一體。
6、增大教學質量在年度考核中的比例，讓其成為評優、晉級、晉職的槓桿。
（二）教師的坦言：
1、發揮正確的導向功能。淡化過程目標的資料化、檢查的細化，儘量減少教師教育教學以外的工作壓力，讓教師全身心傾於教學，以利於教學的健康發展。
2、備課要立於重點，刪除繁枝細節，以利於教師備時更深層的思考和探索。
3、加強與家長的聯絡，用教師對工作的愛影響家長的子女觀、教育觀。用**、走訪的形式溝通家庭、社會，讓教育成為全社會的教育。
4、加強對學生的教育。（1）思想教育的經常化。隨時發現部題隨時解決，杜絕不良思想的滋生和蔓延。
（2）教育學生要愛學習，要他們明白這個社會是物盡其用的良好時代，沒有知識沒有文化的人將以難立足。（3）鼓勵廣大的學生積極上進、找回自信、尋求良好的學習方法。
5、加強自身的學習和再提高，變被動學習為我要學習，學習成為我們教師存在的基礎和發展的前提。
6、加強自身的教學工作，切實地履行本職工作，將本職工作做得更為理想。
反思與希望共存，拼搏與收穫同在。我們有信心在學校與教師分析了教學質量不高的原因和尋求了解決的策略，石橋鎮的教學質量將更會爆發出勃勃生機，展現石橋教育美好的明天；我們深信石橋教學將從這裡起飛。
石橋鎮教育指導辦公室
2023年12月
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