【摘要】現行數學教材大大增強了教材內容的趣味性、實用性，更注重讓學生經歷知識的獲得過程，目的是讓學生在輕鬆、愉快的氛圍中不知不覺的學習知識。因此，教師要轉變觀念，深入挖掘教材內容，引導學生學好數學，提高教學質量。【關鍵詞】數學教學，質量，提高，興趣，自學在新的課程改革程序中，擺在教育工作者面前一項緊迫而又艱鉅的任務是：
鑽研教材，把握新課改的精髓教材是教學活動的內容和出發點，是學生學習知識的重要**。教師應該掌握新課標，熟悉教材內容，深刻鑽研教材，學習教師教學用書認真寫出教學詳案，設計寬鬆的課堂教學，讓學生在輕鬆愉快的課堂氣氛中獲得更多的知識，充分發揮學生的主體作用。改進教學方法。
在課程改革中要求教師在教學方法上的改變，使教學真正成為一種藝術，改變過去那種傳統的、單一的講授法，使學生象機器一樣被動地接受知識的狀況。因此，課程改革要求教師之間不斷**新的教學方法，以小組討論、情景設定、問題提煉、歸納總結等多種手段，讓學生勇於發表自己的看法、見解。在不知不覺中完成教學任務。
在數學教學活動中，一些教師根據教學內容設計一連串的問題，讓學生在一問一答的教學活動中進行教學。這種教師控制和支配下的教學活動，雖然完成教學任務順利，但在教學過程中，學生始終被牽著走，按教師的思維方式去思考問題，導致他們養成循規蹈矩、墨守成規、個性不鮮明，嚴重妨礙了學生的自我發展。素質教育要求把他們的主動權還給學生，讓學生真正成為學習活動的主人，保證他們的主體性得到充分發揮。
教師應開展有效的多種多樣的教學活動，採取有效的教學方法。2.優化教學過程，培養學習興趣當前，在數學學科的教學中，「離教現象」較為嚴重。
所謂「離教現象」，是指學生在教學過程中，偏離和違背教師正確的教學活動和要求，形成教與學兩方面的不協調，這種現象直接影響著大面積提高教學質量。因此，在整個教學過程中，怎樣消除學生的「離教現象」呢？我的體會是，必須根據教材的不同內容採用多種教法，激發培養學生的學習興趣。
例如，在講解「有理數」一章的小結時，同學們總以為是複習課，心理上產生一種輕視的意識。鑑於此，我把這一章的內容分成「三類」,即「概念關」、「法則關」、「運算關」，在限定時間內通過討論的方式，找出每個「關口」的知識點及每個「關口」應注意的地方。如「概念關」裡的正、負數、相反數、數軸、絕對值意義，「法則關」裡的結合律、分配律以及異號兩數相加的法則，在「運算關」強調一步算錯，全題皆錯等等。
討論完畢選出學生代表，在全班進行講解，最後教師總結。通過這一活動，不僅使舊知識得以鞏固，而且能使學生處於「聽得懂，做得來」的狀態。又如在上完「二次根式」時我安排了這樣乙個遊戲，事前我布置學生收集各種有關本章學習中可能出現的錯誤，並且書寫在一張較大的紙上，在上課時由組長在開始前5分鐘內召集全組同學把各自找到的錯誤題拿到一起討論，安排「參戰」順序。
遊戲開始，各隊輪流派「挑戰者」把錯誤題貼在黑板上，由其它各隊搶答，如果出示問題後一分鐘之內無人能正確指出錯誤所在，則「挑戰者」自答，並獲加分，如果某隊的同學正確應戰，指出了錯誤所在，則應戰隊加分，最後以總分高的隊獲勝。這一遊戲使課堂氣氛活躍了，挑戰者積極準備，應戰隊努力思考，把有關「二次根式」中的錯誤顯露無遺，其效果比單純的教師歸納講述要好得多。3.
要注重培養學生自學能力自學能力的培養是提高教學質量的關鍵。可自學能力的培養，首先應從閱讀開始，初一學生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師必須從示範做起，對課文內容逐句、逐段領讀、解釋，對重要的教學名詞、術語，關鍵的語句、重要的字眼要重複讀，並指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號標記。對於例題，讓學生讀題，引導學生審題意，確定最佳解題方法。
在初步形成看書習慣之後，教師可以根據學生的接受程度，在重點、難點和易錯處列出閱讀題綱，設定思考題，讓學生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數學課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流，相互啟發，促使學生再次閱讀，尋找答案，彌補自己先前閱讀時的疏漏，從而進一步順應和同化知識，提高閱讀水平和層次，形成閱讀——討論——再閱讀的良性迴圈。4.要注重引導學生形成思維能力素質教育的核心問題是能力的培養，其中思維能力的培養是教學的主要方面。
思維能力的內在實質是分析、綜合、推理、應用能力，外在表現是思維的速度和質量。4.1 思維速度的訓練。
就初中生而言，思維速度的訓練主要依靠課堂，合理安排課堂教學內容，利用生動活潑的教學形式訓練學生的思維速度是提高教學質量的根本途徑。如講解完新課後，安排課本中的練習作為速算題；也可精編構思巧妙、概念性強、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題、選擇題、簡答題進行專項訓練，以提高快速答題的能力。4.
2 思維質量的訓練。思維質量的訓練，除利用課堂教學外，還可以組織學生利用課餘時間展開解題思路的討論，剖析各種題解方法的特點，選擇簡捷而有創造性的解題思路，以便提高分析、解決問題的能力。在拓展學生思路時要盡可能考慮一題多解，或多題一解。
4.3 逆向思維的訓練。啟發學生思考與已知過程相反的過程，培養學生倒過來想問題的習慣，考慮與已知條件相反條件下的狀況，構思事物反作用的結果，從而開拓思路，找出解題途徑，也是培養學生思維能力的一條途徑。
提高數學教學教學質量的措施
數學 於生活，生活中充滿數學。一位數學家曾經說過 數學老師最大的失敗就在於把學生教得連數學都不喜歡了 教師在教學時充分挖掘生活中的數學教學素材，引導學生將數學應用到生活實踐中去，讓數學貼近學生的生活實際，使學生感到數學就在自己身邊，並由此對數學產生親切感和濃厚的興趣，這樣，會大大激發學生學習數學的積...
關於提高教學質量的幾點思考
唐之窪學校支富 教學質量是學校的生命線，是教育的靈魂，事關一所學校的生存和發展，是教育工作的出發點 立足點和根本目標。如何提高教學質量始終是學校工作的重心，也是我們全體教職員工不懈的追求。在教學實踐中，我們要正確處理好以下四方面的關係，以期提高教學質量，辦好人民滿意的學校。一 處理好學業成績普及與提...
關於提高高等數學教學質量的幾點思考
摘要 該文根據國內高等數學教學質量的現有水平，簡要分析了造成這種現狀主要的內在原因。參考國內先進教學成果，筆者從七個方面提出了解決問題 促進教育體制不斷改革發展的意見與建議，以期給廣大相關教育工作者些許有用的借鑑。關鍵詞 高等數學教學質量措施 高等數學作為各大高等院校的必修課程本應受到學生的關注與重...