【摘要】 剛走出大學校園的我就踏上了班主任的工作崗位，從最初的青澀忐忑到如今的從容淡定，實踐是最好的老師。經過兩年的實踐與摸索，我總結出開展班主任工作的前提是要找準學生型別，再針對不同型別學生的特質採取不同的對策。在大多數老師眼裡，學生大致分為三大類：
優質派，中庸派和後進派。然而在兩年的班主任工作實踐中我對此有了更細微的認識。
【關鍵詞】 優質派；中庸派和後進派
【中圖分類號】g630 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）20-00-01
兩年前，剛走出大學校園的我就踏上了班主任的工作崗位，從最初的青澀忐忑到如今的從容淡定，實踐是最好的老師。一年以來，在各位領導關愛及老班主任的幫助下，我學到了很多。在總結前人的基礎上，我開始了在班主任這條道路上的摸索。
班主任的工作是千頭萬緒的，尤其是面對那麼多性格各異的學生，很多新班主任都會一籌莫展，就像當初的我一樣。經過一年的實踐與摸索，我總結出開展班主任工作的前提是要找準學生型別，再針對不同型別學生的特質採取不同的對策。學生大致分為三大類：
優質派，中庸派和後進派。這是古往今來的先師名賢所公認並推崇的。然而在兩年的班主任工作實踐中我對此有了更細微的認識。
第一大類，優質派，也就是所謂的尖子生。他們備受老師家長的喜愛，也是同學們心中的楷模。在大多數老師的眼中，他們學習能力強，學習習慣好，並不需要老師多費心。
其實不然，在我看來，優質派又分為兩個小類：憂慮派和天之驕子派。
憂慮派的學生往往家庭條件較差，憂患意識較強。再加上從小就被父母樹立了「讀書是唯一出路」的意識，所以他們總覺得身上壓了重重的擔子。雖然從小到大他們的學習成績優異，獲得了各種榮譽，但他們不會把這些榮譽帶回家向父母邀功。
相反，他們會把這些榮譽當作一道道沉重的枷鎖帶在身上，他們害怕失敗，很害怕自己會變得不那麼優秀。這類學生精神上非常緊張，不懂得釋放壓力平復心情。還有更嚴重的問題就是他們的心裡承受能力不強，經受不了打擊，一旦遭遇挫折，就有天崩地裂的感覺。
面對這類學生，班主任應首先開闊其眼界，讓他們認識到生活中除了學習以外，還有其他風景存在，要懂得勞逸結合，才能更好的促進學習。其次，班主任還應密切關注此類學生的心裡狀態變化，主動與他們交流談心，幫助他們抒發心中鬱結，並及時加以引導，以免造成不可挽回的後果。最後，班主任應鼓勵此類學生積極參與健康的人際交往，健康良好的人際關係也有助於他們形成良好的心態。
關愛「留守學生」班主任角色之轉變
常感嘆 做一名好教師難，當一名好班主任更難！總感覺現在學生愈來愈不好教。近段時間我又注意到班上部分學生表現異常 有的性格沉默寡言，無精打采 有的異常活躍 情緒急躁，不願接受老師的批評，頂撞老師 有的孩子則出手闊綽，好好的鞋子和衣服款式不新就扔了 有的特別愛吃零食 甚至有些學生有偷盜行為，性質非常惡劣...
把學生的職業素養融入到班主任管理中
無錫市江南中專 劉玉蘭 內容摘要 中職學校的班主任擔任著多重角色，即是班級工作的管理者，也是學生德育教育工作者，同時還要關注學生的職業素養的培養。本文從幫助學生適應中職生活，重新樹立信心 幫助學生認識專業特點，樹立職業意識 幫助學生認識自己，初步規劃職業生涯幾個方面講述自己在班主任工作中，把學生的職...
班主任工作中的角色
初二年級組江信波 班主任作為學校工作的重要一環，在學校的教學工作和德育工作中起著承上啟下的作用。班主任既是學校教學工作和其它工作的具體執行者，又是班級常規管理的領導者，所以怎樣扮演好自己在工作中的角色就相當重要。我認為要想成為一名稱職的班主任，至少要扮演好以下三個角色 首先，一名合格的班主任一定是乙...