任課教師：林麗
陸豐市碣北中學黃丹穎
陸豐電視廣播大學培訓班
班主任如何盡快融入新班級
一年一度的新生入學又開始了。俗話說：「萬事開頭難。」乙個好的班主任應盡快融入新班級，演好新角色。那麼，該怎樣做呢？
新學年一開始，作為新生班主任，我努力熟悉學生情況，力爭博得學生好感。
九月一日前，我通過教導處拿到學生名單，看準**，熟記他們的名字，了解他們的成績和來自哪所小學。第二天，我點名時不看名單而是對著學生一一叫出每個人的姓名，問他們是不是來自某所小學，對於優秀生還報出成績。他們都大吃一驚，對於我先產生了非常良好的印象，極其佩服。
我要求每個人都拿出一張小紙條，各自建立自己的小檔案，姓名年齡住址**及愛好等等。然後交起來統計，建立班級個人檔案，快速地熟悉了每個學生，初步了解了學生。
第一次班會上，我跟他們交流我的打算和治班方針，徵詢他們的意見。
我問學生：「你們需要什麼樣的班級？」學生們紛紛舉手，各抒己見，討論熱烈。
我讓乙個活躍的學生把同學們的觀點寫在黑板的左側。我又問，「你們需要什麼樣的班主任？」學生們討論得更熱烈了，提出「和藹」、「公平」、「關心學生」等要求，我讓另乙個學生寫在中間。
我接著問：「你們需要什麼樣的同學？」同樣，學生們積極討論，提出更多條「要求」，我讓學生寫在黑板的右側。
我說：「左邊是同學們對我們班級的要求。中間是同學們對我的要求，我將盡力做到；右邊這些就是同學們對自己的要求，我希望並相信同學們也能做到。
讓我們互相監督。」最後，我在黑板上籤了名，再讓班長代表全體同學簽名。這樣，我與同學們在輕鬆愉快的氣氛中簽訂了「誠信合同」。
這幾件事，讓我很快在感情上與學生縮短了距離，走進了學生心靈，得到了他們的初步認可。
其次，就是組建班內的幹部隊伍。俗話說「火車跑得快，要靠車頭帶」，在最短的時間內組建一支精明**的班委隊伍尤為重要。培養學生幹部可以因人而異，但必須遵循乙個基本原則：
讓學生根據自己的性格、特長，在班集體中自主尋找合適的位置。
開學前兩個星期，我沒有推選班幹部，只是點了一名同學作為「**班長」，全權**管理班級事務。其他同學可以在兩個星期內各自展現自己的才能，覺得自己能否勝任某個職位，實行「毛遂自薦」制，自我推薦，自我上任。試用期是兩個星期，第三個星期的班會課來演講選舉投票，確定班幹部隊伍人選。
剛上初中的學生其實有很強的表現慾，他們都來自各個不同的小學，都想在新的環境裡有個新的開始。這種選舉方式讓學生覺得非常新奇，他們紛紛自我推薦，希望能擔任某個職位，特別是班長和團支書等職位更是受到了學生的熱捧，太多人想要擔任，於是實行輪換制，自覺履行了班幹部的職責義務。班主任也並不是全權地把班級管理交給學生，只是想讓他們意識到主人翁的角色，積極參與到班級建設中來。
第三個星期的班會課是班幹部競選演講會，學生們個個激情昂揚，紛紛向同學表示自己的能力和決心，演講非常成功。通過同學們的民主投票也確定選出了最適合的人選。不過，我有乙個建議——組長輪流做。
由於我們的座位是每組每排每週輪換一次的，流動頻率比較高，為了更好地促進同學們的交流，也給老師的點名等工作帶來方便，我建議每組第一排的兩個同學做組長，輪到誰坐第一排，誰就是組長，兩名同學可以協商合作，完成好當組的日常事務。這樣不僅能提高他們的積極性，也能讓他們更好地參加到班級管理工作中來，時刻意識到自己也是班幹部隊伍的一員，要起模範作用，設身處地為班幹部著想，減少違紀現象。
能力加信任，我就是我選舉班幹部的原則。選出來的班幹部分配好各自的任務和工作，使他們明確各自的職能和義務，秉持著對班級的熱愛，各司其職，為集體的更好發展貢獻自己的力量。
最後，及早培養良好的班風學風。著名教育家葉聖陶先生說過：「教育是什麼，簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……」乙個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力、吸引力，一定會給學生提供乙個良好習慣養成的環境氛圍。
我一開始就強抓衛生清潔工作，要求學生一定要打掃好教室，保持乙個整潔的學生環境。通過派學生參觀別班的衛生環境來反省自己的工作。剛入學不久，我還積極組織和外班的集體活動比賽，如拔河比賽、合唱比賽，此類活動操作性簡單又便於集體參加，通過班與班之間的競賽，能快速提公升班級的凝聚力，增加集體榮辱觀。
每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。這為以後班級不斷進步、取得許多榮譽打下了堅實的基礎。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，但以上3個方面，我認為是新生班主任首先應該做好的。這3個方面做好了，便可取得學生的信任與愛戴，能快速地融入新班級，培養好自己的助手，在班內建立良好的班風學風。如果這樣的話，將會取得事半功倍的效果。
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