我在新接手乙個班時（往往是初一），首先盡力以盡快的速度記住班級每一名學生的姓名，有時一不經意間點到某位學生的名字，「啊，老師怎麼知道我的名字？」學生頓時產生欽佩之感，而且對於小學習慣不是很好的學生，老師知道他的名字，就對他有威懾力；還有了解每一名學生的興趣、愛好、特長、性格、學習狀態乃至家庭背景等等，這對班主任以後的教育和管理大有裨益，對問題學生可以「對症下藥」，對選拔班委具有參考性，等等。
其次，選拔得力的班委幹部，成為班主任的小助手。一般來說，由於是新生年級，採取毛遂自薦或由同學推薦或班主任參考學生特點等方式，先臨時選拔班委，解決日常事務。當然，在班委開展工作的過程中，班主任要適時加以指導和幫助。
乙個月試用期滿之後，利用班會課的時間各個班委的工作職責和具體要求，以及臨時班委的工作情況；再採取無記名投票的方式選出正式班委，也要給予必要的指導。當然，在這個過程中，為防止學生拉幫結派（一般來說，初一新生不會這樣做），班主任要做好正確的導向作用，樹立正氣。
再次，由正式班委蒐集、整理同學提出的意見、建議後制定詳細的班規和綜合評分制度。要知道，「人管人，累死人」，只有用班規班約來約束學生，班委才不用花太多精力在班務工作上，耽擱學習，而且也能收到良好的效果。當然，實際上蒐集、整理同學提出的意見、建議這一項任務我一般是在開學第一周就向全班同學提出來了的，「不以規矩不成方圓」，可以由臨時班委蒐集、整理，等到乙個月後正式班委上任，就可以很快的修改、制定班規和綜合評分制度，再由班主任審核。
當然，如果在執行的過程中如果有什麼不完善的地方，可以提請班委會討論、補充。
第四，要不斷的對各個班委加以指導，搞好各項工作。比如紀律委員和值周班委共同管理課堂紀律，以保證教師教學和學生學習的順利實施；勞動委員負責安排、監督同學搞好教室內外的清潔，創造乙個乾淨、整潔的學習環境；文娛委員負責搞好教室布置和黑板報，體現「家」的溫馨；……
除此之外，利用週會課的時間搞一些有意義的主題班會或者文藝活動等，既緩解了學生的學習壓力，也豐富了學生的課餘生活，還鍛鍊了學生的能力。在這個過程中，班主任不用事事親歷親為，只要給予學生必要的指導就行，何況有時學生比老師的想法更好。
另外，值得一提的是，對於學生犯錯誤切忌隨意責罵，甚至體罰。我們要清楚的認識到，學生犯錯誤是成長過程中難免的，要針對不同情況採取不同的教育方式；但也要「一碗水端平」，不能因為某個成績優異的學生犯錯誤就不聞不問，那班主任就會失去威信的。
最後，我們班主任既要當「嚴父」，又要當「慈母」。對待學生要有愛心，從心底裡愛你的每乙個學生。「親其師而信其道」，如果學生也愛你這位班主任，那麼即使他犯錯而使得你很嚴厲的批評他，他也知道你是為他好，不會記恨老師的。
當然，以上是我對於怎麼管理新**的一些淺見，有什麼不妥之處，還望各位老師指教！
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