對於新教師剛開始工作時，而且是第一次從事班主任工作，內心控制不住地激動，卻又很茫然，激動的是可以將自己的一身所學投入到教育下一代的工作中，內心充滿了雄心壯志，而茫然的是對於學生工作的陌生，沒有實踐經驗，無法切實有效地將教育教學理論投入到教育學生的工作中。
一年的班主任生涯讓我成熟了很多，也收穫了很多，收穫了經驗，收穫了從理論轉化為實踐的體驗，收穫了與學生的情感。一年的工作讓我對於新教師如何盡快融入班主任角色有了切身的體會。
作為乙個新教師當你成為乙個新班主任，接手乙個班級之後，千萬不要在意你接的是乙個什麼樣的班級，無論學生過去的表現和成績怎麼樣，你都要充滿信心，相信你的學生，他們比我們年輕，上進心很強，他們對於新班主任充滿期待，我們要用自己的實際行動和生動有效的教育方式形成乙個班級良好的敢打敢拼班風和不服輸的學風，在這項工作中你要注意以下幾個方面：
一、切實有效地做好學生的始業教育
新班主任要做好自己面對學生的第一堂課，這是你作為班主任在學生面前的第一次亮相，給學生的印象很深刻，同時一般新教師都是從高一帶起的，對於剛進入高中的學生來講，需要讓他們了解高中與初中的諸多不同，新學校的規章制度，以及高中各學科的特點，使學生產生對大學夢想的渴望，確定高中三年學習目標，如何把家長對孩子們的期望、對孩子們的愛轉化成孩子們學習的動力，這些內容非常枯燥無味，如何將這些枯燥的內容形式多樣又淺顯易懂的方式講給學生知道，是沒乙個班主任都需要思考的問題。我在始業教育的這堂課中，就以下幾個方面進行教育：重新定位打造自己；課程增加轉變學習方法；學會適應學會交往；以新的行為規範要求自己。
二、 充分而全面地了解學生的資訊
作為第一次接觸的學生，我們對學生的各方面都不了解，作為班主任需要盡早認識每乙個學生的個性特點，家庭情況，初中時的表現及成績等等。而這些資訊可以通過觀察學生的平時的表現以及與學生的談心，也可以通過其他同學的間接了解到，需要讓學生覺得你是想交乙個新朋友一樣的了解他，而不是作為老師去詢問，更不應該變成盤問，那樣會起到反作用，而你在學生心中的印象就不好了，對你以後的教育工作不利。我在新生軍訓的那個星期就通過與學生談話、新生報到時與家長交流以及其他同學的間接了解，熟悉了每乙個學生，當你碰到他而又能準確無誤地叫出他的名字的時候，學生很激動，而你能利用乙個星期的時間認識了他們每乙個人，他們對你會有一種崇拜，而且對於你班主任的威信也很有好處，在他們心裡就覺得老師都在看著他，對他的情況很了解，他們也會收斂自己的行為。
通過對學生的了解，我們能在以後的教育中更加有的放矢。
三、 組建班幹部隊伍，嚴格管理制度
班主任是領導者，而班幹部是班級日常管理工作的核心力量，只有在盡快全面了解學生各方面特點的基礎上，盡快確定班幹部人選，再通過幾天時間考核，從而最終確定班幹部隊伍。班主任如果萬事都要管的話，必然每天忙得不亦樂乎，累得不亦樂乎，而且效果也不好，效率也不會高。新班主任要注意在管理中鍛鍊學生幹部的主體性，注意培養和引導，只有成熟能幹的班幹部隊伍，才能形成良好的班風。
新班主任切記要學會放手讓班幹部管理班級，隨著他們年齡地增加，他們具備了一定的管理和辨別是非的能力，我們要放手讓他們自己發揮，當他們處理不了或者出現與同學矛盾的時候，我們再去插手，盡量學會將權利下放，同時在一旁指導和引導班級幹部的工作。新班主任要試著去制定班幹部職責，這樣每乙個班幹部都知道自己該幹些什麼，責任到人，這樣他們就沒有理由互相推脫了，而且，要將班幹部職責全班公布，並且說明負責的班級幹部對班級建設和學生自己的重要性，學生要理解班級幹部幫助班級幹部，還要監督班級幹部的工作，定期對班幹部進行考核，通過同學的調查了解班幹部的工作及各方面情況。也要注意及時清楚班幹部的學習障礙和心理障礙，及時對他們進行關心和鼓勵。
班主任、班幹部及學生間的關係就如同傘柄、支架和乙個再好的傘柄如果沒有支架的支撐，無論如何也撐不起一片天空。
四、 身體力行做好學生的表率
學高方為人師，身正才為世範。要正人先要正己。高中學生隨著環境的變化，身體和心理逐漸走向成熟，有了一定的辨別能力，空洞的說教只能使學生產生反感，要樹立班主任的威信關鍵在於以身作則，言談舉止上合乎教師身份。
比如在大型勞動中，應用行動無聲地感化學生，使學生從內心深處敬佩你。比如我要求學生早上到校即讀書，我就在早讀課開始前就到教室，而且每天堅持不斷，學生就不會出現遲到和到校閒聊等的情況，只要早上有學生到教室，就可以聽到朗朗的讀書聲。乙個學生告訴我：
「老師每天都這麼早到學校，他們就覺得不能太遲到教室，而且到了之後要拿出書本開始早讀，不然的話給老師的印象不好…」從自己的行動中教育學生時間觀念，學生很容易接受，而且印象深刻。有一次我走進教室，教師裡很髒，我只是皺了下眉頭，在全班同學的面前拿起掃把把髒東西掃掉，再把垃圾拿去倒了，當我回到教室的時候，我看到當天的值日生低著頭，很懊悔的表情，自此之後班級的衛生工作很好做了，不需要衛生委員的催促，他們都能自覺地保質保量完成。這就說明乙個行動的教育勝過許多後頭的空洞說教。
五、 真誠無間地與每乙個學生進行溝通
學生性格特點各異。對事情的看法必然有所差異，有獨特的感受，班主任對任何事情的處理，學生必定有不同的反應。因此班主任在處理偶發事件時必須學會溝通，學生喜歡平等的、新穎的溝通方式。
我的乙個學生最近一直被乙個男生追求，而她自己不喜歡那個男生，以致影響了成績，我知道這個情況之後，並沒有直接去找她和那個男生談話，而是利用手機簡訊上與他們進行交談，這樣的交流不是面對面的，可以讓他們更加自在，能自如地將自己的心裡話全部告訴你，回到學校上課的時候也沒有再去找他們做進一步的談話，見面也只是一笑而過，也尊重了他們，他們覺得老師就像朋友一樣，能傾聽他們的心聲，也能替他們保密，而不是一味地說教。這樣的交流之後，他們將心思放在學習上，期末的時候成績都取得了很大的進步。班主任和學生在互不了解的情況下，任何事情的安排處理都不可能盡善盡美，只有信任學生、相信集體，與他們真誠溝通才能最大限度地發揮學生的潛能，盡可能做到人盡其才，更好地調動學生的積極性。
多了解，多溝通，多深入，將各種不良思想和言行及時消滅在萌芽狀態。聽之任之只能使學生對你日漸疏遠。
六、 用寬容和理解感化學生
對學生適當的理解和寬容是感化各類特殊學生的有效方法。乙個班級裡每乙個學生的愛好不同、性格各異，再加上獨生子女越來越多，家長的寵愛，使學生養成了許多不良習慣，導致一些學生在校自我約束力差，不聽老師的話，犯一些錯誤，甚至傷害老師。作為班主任這時應冷靜處理，認真分析出錯的原因，不要還沒問清情況就高聲大叫批評學生，辱罵、甚至體罰。
這樣會使學生對你產生逆反情緒，更不接受教育。因此，要允許學生犯錯誤，適當寬容他們，給他們改正錯誤的機會。幫他們找到犯錯誤的根源，從而使學生更感激你和崇拜你，學生自然也樂意改掉自身的毛病。
七、 多看書、多學習，豐富自己的知識和內涵
新班主任的教育教學經驗不是很豐富，有些想法也不是很成熟，需要通過一些優秀班主任的先進經驗進行指導。可以經常看一些像《班主任之友》這樣的雜誌，《給教師的建議》、《教海漫步》這樣的教育著作，從書本中學習理論知識，再經常到優秀班主任那裡聽班會課，或者平時多觀摩他們對學生教育的過程，並且注意細節，首先是模仿，在模仿的基礎上加以昇華，結合自己學生的特點進行有效的教育。通過學習豐富自己的教育教學的理論知識，豐富自己的內涵。
新教師剛走上工作崗位，對於班主任的工作非常陌生，需要通過自己的日常工作來豐富理論知識和實踐經驗。乙個新教師要能從以上幾個方面著手開展工作，就能做到很快融入班主任角色。
如何幫助新教師盡快適應角色
c122009 08 17 10 34 新學期即將來臨，一些新教師將走上講壇。如何幫助他們盡快適應角色，不僅事關新教師個人的發展 學校教學質量的提高，更是教育健康 快速發展的要求。而作為新教師，該教授學生什麼，留給學生什麼，也是應在走上教師崗位之前必須明了的。新學期馬上開始了，又一批新教師即將面臨自...
新教師怎麼做好班主任工作
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班主任工作總結高一新教師
201x 201x學年度第一學期班主任工作總結 本學期，我擔任班主任工作，在學校各級領導的指導 科任老師及學生的配合下，各項工作順利開展，在學習 衛生 紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，古人云 親其師，信其道 作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重於言教，所以，我首先嚴格要求自...