高一（10）班班級管理教育心得
選擇合理的教育方式，體驗和諧的師生關係。剛當班主任的第乙個月，我經常會跟學生急眼，衛生不達標、學生上課睡覺……我經常是當著全班人的面一陣亂罵，弄的學生人人自危，後來好像學生這樣的毛病減少了，可是發現大家變得很沉悶，學習和工作都變得很消極。學生不願與我說話甚至對我很反感，這樣的關係讓我著實難受。
慢慢的我開始嘗試採取「多鼓勵，少批評，不懲罰」的方式，我經常說的一句話「誰年輕沒有過錯，但你要有承擔錯誤的勇氣」。當我的學生犯錯時我會對他們說「你犯錯不應該是我去懲罰你，而是你自己應該自己去為你所犯的錯誤去買單」很多時候學生會自覺地向著全部人道歉，並附上一句「今天的清潔區由我來負責」。慢慢的我們之間的關係融洽了不少，學生也喜歡主動跟我這個班主任談心了。
制定「班規」人性化，接受「懲罰」多樣化。我們班的班規很細緻，因為每一次班級出現了新情況，我們都會在我們的班規上增加一項新的內容，而制定的班規都是大家的投票選出來的結果。我們的班的學生不「怕」我，因為我沒有懲罰，不會強加給犯錯的同學的任務。
但是我們班會有些相應的措施，每天都會有值日班長宣讀「今日觀察」（把班裡面一些情況記錄在本子上，班主任談話時間匯報）。然後被通報的好的就要表揚，不好的當事人就要執行：（1）班級勞動服務，累計服務天數（俗稱自願者）。
（2）娛樂大家，準備好節目在班主任談話期間表演（俗稱開心果）。
團結一致，人人有責。我經常會跟學生灌輸這一觀點，那就是「我們是高一（10）班的學生，這個班是乙個由54個人組成集體，不是班主任乙個人或者哪乙個同學的班級」，我們要學會相親相愛、相互關心。同時我們班還組建了許多個興趣小組，這樣很有利於學生相互間的帶動，同時也能讓學生明白不要丟下班級任何的乙個人。
即使他的成績很差，即使他平時不愛與人交流，但是只要是我們10班的那就不能讓他掉隊。
同時，我還有乙個不斷提供管理的建議的智囊團和強有力的執行隊伍。班主任在面對幾十號人的時候，即使有千里眼和順風耳再加上三頭六臂也是不夠用的，那麼這個時候只能靠和他們天天相處的班幹部來幫助你完成。這些班幹部要不斷的幫你分析班級出現的問題，同時還要提出可行的辦法，最後還是靠他們在默默的執行著，我總跟他們開玩笑「沒有你們，我寸步難行」。
還有乙個就是心態的問題，班主任的工作不可能是天天順心，更多的時候枯燥煩惱的事情。但是如果你已經當了班主任，那麼除了收穫學生給你快樂的同時，也要做積極處理學生問題的準備，更要承擔起為學生更好發展的這份責任。
以上所談的是我班級建設方面的幾點淺陋的認識和不成熟的做法。不當之處,請老師們
批評指正!
新班主任培訓心得
俗話說 活到老學到老。首先，我非常感謝德育室為我們班主任老師安排這次培訓。其次，感謝感謝學校領導給我這樣的學習機會。此次培訓為期四天，在培訓期間，我認真聽取了各個專家老師們關於班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作...
班主任交流
三 抓優秀輔學困 優秀生是乙個班集體的主心骨，他們是嚮導，標桿，榜樣。示範帶領作用不可小覷。特別是學習上的榜樣。我班的李世新，宋俊寰等尖子生有點滑頭，每隔月把兒就得找他她談談話。樹立新的學習目標和追趕物件。骨幹帶頭的作用是十分必要的。面對千差萬別的學習上困難的學生，該如何具體地輔導他們，確實是一大難...
班主任交流
二 優良的學風，是班級的生命線 身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優良的學風，是班集體的生命線。乙個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰鬥力。經過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注意以下幾點 1 ...