學生的書寫姿勢，今天你關注了嗎
《語文課程標準》提出：第一階段（1—2年級）的學生要能「初步感受漢字的形體美。養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，書寫規範、端正、整潔。
」但是，只要隨便走進一間一年級教室，就會發現學生的書寫姿勢五花八門，執筆方法也是千奇百怪，正確的寥寥無幾。如何使學生養成正確的書寫姿勢，是擺在低年級老師面前的乙個刻不容緩的問題。
在平時的寫字教學中，我從以下幾個方面入手，來培養學生的書寫姿勢。
一、轉變觀念，引起重視
我曾經做過乙個有趣的實驗：當老師提醒學生注意書寫姿勢時，每個學生基本上都能做出正確的姿勢。但過不了兩三分鐘，學生又會「怎麼方便怎麼來」了、可見，正確的書寫姿勢，學生是知道的，只是平時對此不重視，認為只要寫字寫的漂亮就行了，於是慢慢地養成了壞習慣。
老師在對學生的寫字作評價時，也往往把子的好差作為評價的首要標準，而忽視對寫字姿勢的評定。為此，在書寫課上，我注重多對學生書寫姿勢作評價。姿勢正確的學生，不但在課堂上會受到老師的表揚，而且在課後還能得到一顆紅花章作為獎勵。
姿勢正確，字又寫得好的學生，作業可得a加五角星，姿勢不正確的，字寫得再好也只能得a。這樣一來，學生的觀念也悄悄地發生了改變，對書寫姿勢的正確與否也越來越重視了。同時，我還給學生講了「唐駝」故事：
古時候有個姓唐的人，酷愛書法，終於成了一位書法家，但因為不注意姿勢，成了乙個駝背。後來人們忘記了他的真名，把他戲稱為「唐駝」。聽了這個故事，大家對不注意書寫姿勢帶來的害處認識的更深了。
平時寫字時，看到有同學姿勢不端正，馬上會有人提醒他：當心變成駝背、李駝……
二、講清要求，化抽象為具體
第一節寫字課上，教完執筆方法後，我把書寫姿勢的要領「頭正、身直、臂開、足平」八個字和「一尺、一拳、一寸」三個一端端正正地書寫在黑板上，然後逐個講解示範。為使學生便於掌握，我把「一尺、一寸」這兩個較為抽象的內容進行了具體化：要做到書本離眼睛一尺，只要人坐直就可以了；而筆尖到卷筆刀削過的最上邊差不多剛好是一寸，手拿到鉛筆削過的邊緣，「手指離筆尖一寸」的問題也就解決了。
有了這些具體的操作方法，學生很快就掌握了正確的書寫姿勢。
三、家校聯動，持之以恆抓強化
家長會上，我也把學生書寫姿勢存在的問題告訴家長。同時要家長每天在家裡督促子女保持良好的書寫姿勢，並在「家校聯絡卡」上註明書寫情況。「練字要練姿勢，提筆即是練字時。
」課堂上的每次寫字前，我都要請學生先說說正確的書寫姿勢是怎樣的。等大家都姿勢正確了，才開始動筆寫。同時請其他任課老師也予以配合，多表揚姿勢正確的學生。
另外，我還根據學生平時的書寫姿勢，評出每週的「書寫之星」，並在黑板上公布名單。這樣，充分調動了學生的積極性。
教給學生正確的書寫姿勢是寫字教學中乙個不容忽視的問題。在每天的教學中，教師要做乙個有心人，多表揚，多鼓勵，多提醒，使學生不但能寫出一手漂亮的字，更擁有正確的書寫姿勢。
低年級學生的書寫姿勢
第一行為題目 宋體小2 居中加重 第二行為 團結湖小學 宋體 4號在題目正下方正文 宋體 4號 1.5倍行距 寫字是語文的最重要的一項基本功。讓低年級學生養成正確的數學姿勢和良好習慣尤其重要。在人教版小學語文第一冊的 入學教育 部分，在第三幅圖上，乙個正在讀書的小男孩坐姿端正，他也告訴了學生什麼才是...
常家鎮培養學生正確的書寫姿勢
養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範 端正 整潔是我們對低年級學生的要求。同時，語文新課程標準 提出 第一學段 1 2年級 的學生要能 初步感受漢字的形體美 但是，許多學生的書寫姿勢五花八門，執筆方法也是千奇百怪，正確的寥寥無幾。如何使學生養成正確的書寫姿勢，是擺在低年級老師面前乙個刻不容緩...
逸夫小學書寫姿勢檢查情況總結
2014 2015學年第一學期前半學期 執筆 梁瑤甲 為了抓好書寫姿勢，學校每週一午讀 雙周星期三下午第三節開設書法課。對學生進行有針對性進行書寫訓練。小學生寫字教學要重視學生正確書寫姿勢的培養。許多孩子在入學以前已經練習握筆寫字，很多寫字姿勢錯誤，入學後要花很大功夫，糾正書寫姿勢。乙個人如果坐不正...