常家鎮培養學生正確的書寫姿勢

養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔是我們對低年級學生的要求。同時，《語文新課程標準》提出:第一學段(1-2年級)的學生要能「初步感受漢字的形體美」。

但是，許多學生的書寫姿勢五花八門，執筆方法也是千奇百怪，正確的寥寥無幾。如何使學生養成正確的書寫姿勢，是擺在低年級老師面前乙個刻不容緩的問題。

在平時的寫字教學中，我從以下幾個方面入手，培養學生的正確書寫姿勢。

一轉變觀念，引起重視

我曾做過乙個有趣的實驗:當老師提醒學生注意書寫姿勢時，每個學生基本都能做出正確的姿勢。但過不了兩三分鐘，學生又會「怎麼方便就怎麼寫」。

可見，正確的書寫姿勢學生是知道的，只是平時不加重視，認為只要字寫得漂亮就行了，於是慢慢養成了壞習慣。老師在評價學生的寫字時,也往往把字的好差作為首要標準，而忽視了對寫字姿勢的評價。為此，在寫字課上，我注重對學生書寫姿勢的評價。

姿勢正確的學生不僅在課堂上得到表揚，而且在課後也能得到一朵小紅花作為獎勵。姿勢正確的，字又寫得好的，作業可得a﹢小紅花，姿勢不正確的只能得a。這樣一來，我們班大部分學生對寫字的觀念發生了轉變，對書寫的姿勢也越來越重視了。

有了觀念的轉變，書寫的質量也就提高了。一年級上期，我班書寫好的學生寥寥無幾，現在班上80﹪的學生書寫習慣好，姿勢正確，字也漂亮得多了。

二講清要求，化抽象為具體

第一節寫字課上，教完執筆方法後，我把書寫姿勢的要領「頭正、身直、臂開、足平」八個字和「一尺、一拳、一寸」三個一端端正正地寫在黑板上，然後逐個講解示範。為使學生便於掌握，我把一寸一尺這兩個抽象的內容進行了具體化:書本離眼睛一尺，只要人坐直就可以了；而筆尖到卷筆刀削過的最上邊差不多剛好是一寸。

我還特意讓學生們練習，把做得規範的同學作為典範教學，同學們互相學，很快就掌握了正確的書寫姿勢。

三家校聯手，持之以恆抓強化

家長會上，我也把學生書寫姿勢存在的問題告訴給家長們，同時要求家長每天在家裡督促孩子保持良好的書寫姿勢，並在家校聯絡卡上註明書寫情況。在課堂上每次寫字前，我都要請學生說說正確的書寫姿勢是怎樣的，等大家姿勢正確了才開始動筆。我還根據平時的書寫姿勢，評出每週的書寫之星，並給予物質獎勵。

通過這些措施，充分調動起了學生的積極性。

教給學生正確的書寫姿勢是寫字教學中乙個不容忽視的問題。在每天的教學中，教師要做乙個有心人，多表揚，多鼓勵，多提醒，使學生不但能寫出一手漂亮的字，更擁有正確的書寫姿勢，以終身受益。