如何培養學生正確的語音語調

摘要：當前新課改形式下，培養學生正確的語音、語調，是學生學好英語的基礎，也是英語課堂教學的首要任務。教師應著重從以下幾方面做起：

一、教師必須具有良好的語音素質；二、應了解學生語音注意的問題；三、照鏡子練習發音；四、通過大量模仿，形成正確的語音語調；五、激發學習動機，培養學習興趣。

關鍵詞：培養；語音；語調；模仿

語言是人類交際的工具，語言都是有聲的，聲音是語言存在的物質基礎，任何語言都是作為有聲的語言而起著交流思想感情的作用。語音是語言的基礎，是語言最基本的形式，是語言的外殼，只有通過正確的語音說出來的話，別人才能聽得懂。那麼，如何培養學生正確的語音、語調呢？

下面筆者談幾點看法。

一、教師必須具有良好的語音素質

正確的語音，一定的語音理論知識和辨別細微語音差別的能力對英語老師尤為重要。學生語音的好壞在很大程度上有賴於教師的正確示範。教師不正確、不恰當的語音、語調、語速都是學生學習的障礙，都會干擾學生的理解、模仿和接受甚至會以訛傳訛。

客觀事實還告訴我們，語音好的教師不一定都能教出語音好的學生。只有教師本身通過反覆的、嚴格的聽力訓練，從而獲得了辨別細微語音差別的能力，才能聽出學生語音中的問題；只有掌握了必要的語音理論知識，才能懂得怎樣告訴學生，他的某個音與標準音有什麼不同，以及怎樣才能得到糾正等等。

二、應了解學生語音注意的問題

首先，我們要知道，英語有一套與語法很不相同的語音體系，英語的單元音比漢語的單元音（韻母）多，其間的差別沒有漢語母音之間的差別那樣大，那樣顯著。例如，與漢語ⅰ（依）相似的，就有三個音：母音/ⅰ：

//ⅰ/和半母音/j/，然而這三個音卻沒有乙個與漢語的這個母音完全相同。因此，我們在發這三個英語音位時，就不能把其中任何乙個發成漢語的（依）音。英語的雙母音和三母音的結構，也與漢語的雙母音（復韻母）和三母音（部分結合韻母，如iao，uao等）有著明顯的區別。

不能簡單地去對應或用似乎相同的漢語去取代英語的音。例如，把tie（tai）說得和漢語中的「太」完全一樣。

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