「習」，會意，繁體為「習」，拆解可成「羽、白」兩部分，「羽」好理解即是指鳥的翅膀，而「白」是用來表示鳥巢，因此「習」就是指小鳥用翅膀反覆在鳥巢旁練習飛翔。「慣」，形聲，從心,貫聲，本義是「習慣,慣常」。可見，「習慣」的養成，是要有乙個反覆的過程的。
在目前的教學中，發現學生的語文學習習慣養成各成門派，有的同學的學習習慣很好，從上課到作業，從寫字到朗讀，從閱讀到寫作，都能較為規範……而有很多同學，卻沒有養成良好的習慣，字寫得一塌糊塗，讀書象蝸牛，寫起作文來，假、大、空……學生認知水平，語文學習水平有高低層次，可是學習習慣的養成應該引起我們的足夠重視。好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。
我個人認為，要使學生養成良好的習慣，不可能一蹴而就，必須從細節入手，反覆練習，方能達成。
一、良好的坐姿習慣
學生的骨骼正處於發育階段，柔韌性非常好，但同時也非常容易受到「衝擊」。小學生在讀寫時保持正確的姿勢不僅有助於學習效率的提高，也關係著學生骨骼成型。如果坐姿不正確，久而久之，將養成不良的坐姿習慣，很有可能造成骨骼的變形，出現駝背或肌肉疲勞等症狀，不利於身體保持平衡，影響身體發育。
為了改變這種不良習慣，我覺得教師可以在課堂上經常用一句話來提示學生，如「一二三，做做好」「坐如鐘」等一句簡短的語言，能提醒學生及時改變不良的坐姿。同時，可以經常告訴學生坐姿與自己的視力也密切相關。不正確的坐姿會造成眼睛的疲勞、使眼睫狀肌長期處於緊張狀態，長期以往，勢必導致視力下降。
不良坐姿也會影響自己將來身體美，不良坐姿還會影響將來自己的生活和工作。正確地引導培養，反覆的提醒，學生將能養成良好的坐姿習慣。
二、認真閱讀的習慣
閱讀，一般是指看或者讀作者用書面語言表達出來的文章。從而獲取各方面知識，領會作者的寫作意圖，體會作者想要表達的思想感情。這些都要求閱讀必須注意力高度集中，潛心思考，才能領會。
古人朱熹有語：讀書有三到，謂之「眼到、口到、心到」。他說：
「心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只溫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
」這段話深刻地闡明了認真閱讀的重要性。當然在閱讀的時候，也不單單只需要這三到，而是需要協調學生的多感官並用，眼口耳手俱到，學生要有動筆寫畫和充分運用耳朵的聽力來學習的習慣，這對於閱讀的理解也是必不可少的。
在閱讀中，要教會學生多形式的閱讀方法，如精讀、瀏覽，讀通、讀懂、讀熟、讀活等。把一篇文章從讀懂字詞，到理解內容、掌握文章結構，到學會知識的轉化，最後昇華到能得心應手地運用到寫作上。
三、使用工具書的習慣
小學生的工具書主要是字典、詞典、參考書，它們是孩子無聲的老師。當學生在閱讀過程中遇到不認識的字、不理解的詞，就要及時地查閱字典詞典，借助這些工具書，自己弄懂字詞的意思。養成查字典、詞典的好習慣，能避免讀錯字、寫錯字、望文生義等不良傾向，確保知識掌握的正確性。
如何正確培養孩子的學習習慣
第一篇使孩子主動做功課 第二篇如何使孩子聽話懂事 第三篇如何引導孩子自動自覺 第四篇如何讓孩子學會管理情緒 第五篇如何使孩子熱愛學習 第六篇如何消除孩子的學習緊張情緒 第七篇如何使孩子注意力集中 第八篇如何消除孩子學習的迷惑 第九篇如何讓孩子變消極為積極 第十篇如何培養孩子的自信心 第十一篇如何消除...
如何培養學生的學習習慣
摘要 作者經過近十年的教育教學經驗，結合自身帶班的方法和體會，就現階段一些學生普遍存在的問題加以分析，如課前預習不到位 上課聽講不專心 作業不能獨立完成 上課說話 睡覺等對學習缺乏必要的興趣，不主動去學習 隨手亂扔 缺少必要的責任心等等提出自己的看法，並就存在問題談談自己的一些做法。關鍵詞 學生 學...
如何培養學生的學習習慣
1 主動學習的習慣 別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用於學習，並能堅持始終。2 及時完成規定的學習任務的習慣 要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習...