學生學習習慣培養總結

學生的學習習慣非常重要。尤其是

一、二年級的學生，注意力容易分散，更應該督促他們養成良好的學習習慣。三月份我主要在課前預習、閱讀積累、規範書寫、及時複習四方面使學生養成良好習慣。俗話說，十根手指頭伸出來還不一般齊，學習上大多數學生已經步入正軌，還有極個別學生偏離軌道，還需要加強教育，拉他們一把。

一、課前預習的習慣

預習可以使學生具備「自知之明」，事先知道課文哪些地方學會了、哪些地方還不會，老師講的時候，自覺地把注意力集中到不懂的問題上，讓學生自覺地摸索出一條學習之路，積累一些學習的方法。

現在，學生已經把預習當成一種必不可少的事情，每學完一課，就利用課外時間把下一課讀通、讀會。劉之源、商慧琳、王蒙源、朱照坤、李卓嶽等學生做得很好，只要老師準備講下一課，這幾位學生就抽時間把課文讀會，難懂的地方做上記號。相信在他們的影響下，

會有更多的學生會自覺地參與預習。

二、經常閱讀、主動積累的習慣

學生做作業時，差距較大。好學生能在15——20分鐘內做完，並且正確率很高，差學生一節課、甚至把下課時間算上也做不完。那麼，做完作業的學生幹什麼？

閱讀是最好的辦法。每當做作業，就有十來個學生提前完成，其餘的時間讓他們閱讀課外書，遇到好詞佳句，主動摘抄到筆記本上。班裡的盧亞強、商森超兩個學生互相攀比著閱讀和摘抄，從開學到現在，已經抄了一本半的讀書筆記。

內容豐富多彩：童話、科普、好詞佳句、笑話、歇後語、廣告詞……在他倆的帶動下，張玉傑、陳婉森等同學逐步形成喜歡閱讀和摘抄的好習慣。不斷的閱讀和積累提高了學生的寫話水平，盧亞強等每次寫話，篇幅長達

三、四頁，而且用詞造句恰當流利，這不能不說是閱讀的功勞。

三、規範書寫的習慣

寫一手好字是乙個學生應該具備的優秀品質。班裡的學生都有一套字帖，每學習一課生字，我就指導學生坐好姿態，先描紅、再臨帖，反覆練習，每一筆每一畫都規範書寫。除了陳亞千、牛澤璇、牛新建、

李亞恆幾個學生寫的字還不夠規範，其餘的同學均可達標。

四、及時複習的習慣

小學生記得快，也忘得快。為了鞏固每一節課所學的知識，我督促學生養成及時複習的習慣。每學習下一課，就複習前一課；每學完乙個單元，就及時小測驗。

發現錯誤，及時糾正。學生易錯的生字詞在班裡經常提醒，不定時聽寫、提問，使學生把知識記牢固，做到溫

故而知新。

通過這一段時間的努力，多數學生已經形成良好的學習風氣。但是，某些學生好動、好玩的性格使他們不能進入良好的學習狀態，還

需要老師耐心教育、啟發引導。