看文章格式是否正確。當我們拿到別人的作文時首先要看作文的格式，如果正確，拿出紅筆，寫上批語，格式正確。
看捲麵是否整潔。這一條大家都看得出來。後進的同學在批改別人的作文指出其捲麵不整潔時，下次自己寫作文就要注意自己文章的捲麵了。
看錯別字。將錯字在原文處打下標記，並且寫到批語處，再在後面寫上正確的字。 （４）看病句。
挑出病句劃上橫線，寫出病在何處，再在文後批語中，寫清病句幾句。 （５）看標點符號是否有明顯錯誤。著重注意句號、引號、嘆號、問號的使用。
（６）看文章的中心是否鮮明、集中。
看文章的選材。主要有三點：是否圍繞中心，是否符合生活實際，是否具有典型性。
看文章結構。主要也有三點：層次段落是否清晰，過渡是否自然，開頭和結尾是否照應。
看表達方式。主要是看其是否符合老師作文指導時提的要求。
看語言是否簡鍊、流暢、深刻。語言簡練就是不重複、羅嗦、簡要、精煉。流暢是指文章讀起來很順口，不疙裡疙瘩。深刻是指文章的見解精闢，能抓住事情或問題的本質。
評改作文，只要我們注意到了以上10點要求，作文的評改就顯得簡單而有法了。 附課堂優秀的作文批改實錄
1、許多詞語用得不太合適，就像乙個人的手長到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。 〔丁逸珊/評改〕
2、句子讀起來非常流暢自然，彷彿炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮汽水，痛快極了。 〔雍慶/評改〕
3、內容乾乾的一層皮，剝了皮，裡面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受？ 〔何凡/評改〕
4、那句比喻很精妙，比乙隻聰明的狐狸想出的點子還要絕。 〔許婭蓉/評改〕
5、丟標點現象嚴重，總共丟了23個，你是不是很喜歡把標點當飯吃？ 〔婁維/評改〕
6、作文中運用了大量土語，你好像是這方面的專家。〔萬磊/評改〕
7、題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣。〔丁逸珊/評改〕
8、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳？〔雍慶/評改〕
9、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，捨不得多分幾段？〔 郭曉莉/評改〕
10、作文中有一句不懂什麼意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。 〔丁逸珊/評改〕
11、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。〔萬磊/評改〕
12、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊「加油」的！ 〔雍慶/評改〕
13、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。 〔丁逸珊/評改〕
14、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的物件。〔萬磊/評改〕
15、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？ 〔雍慶/評改〕
16、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？〔丁逸珊/評改〕
17、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？〔戴小文/評改〕
18、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？ 〔丁逸珊/評改〕
19、內容如同秋天的枯樹葉，乾巴巴的，這樣人家怎麼會願意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。 〔婁維/評改〕
20、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎麼還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？ 〔婁維/評改〕
21、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。 〔丁逸珊/評改〕
22、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。〔宋佳佳/評改〕
23、你的句子是缸裡的死金魚，一點也不鮮活。 〔侯秀雲/評改〕
24、標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。 〔丁逸珊/評改〕
25、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。〔範顥/評改〕
語言之所以能如此鮮活，離不開模擬、擬人、誇張、通感等多種修辭手法和聯想、想像的綜合應用；或許，小作者對這些有關寫作的名詞術語知之甚少，卻已能在出神入化中使用，這就為我們寫作提供了可借鑑的成功之處：將自己的所思所想、所感所悟隨著筆尖款款流出，既是還原生活的本相，又是在不自覺中對語言藝術化的過程。拿起你的筆，隨心所欲地寫下生活中的所感、所想、所悟，你便尋找回一種作文原來可以這樣寫，話原來可以那樣說的感覺。
學生互評作文評分標準
把作文批改分成10個部分，每個部分給5分，一篇作文滿分為50分。1 捲麵是否整潔 5分 書寫規範，字跡清楚，捲麵整潔 5分 書寫規範，字跡清楚，捲麵較為整潔 4分 捲麵有塗改，不夠整潔 3分 書寫潦草，字跡不清楚，捲麵不整潔，該項不得分。2 字數不足 5分 字數不足在50字以內的扣2分，以內扣5分。...
中學作文互評初探
內容摘要 作文評價包括批改和評講兩部分，都是寫作教學中的重要環節。通過評價，學生才能知道自己的作文究竟好在哪兒，有何不足，如何修改，從而逐漸提高寫作水平。目前教師全包全攬的傳統作文評價方式廣受批判，倡導學生參與到評價中來的作文互評模式應運而生。作為一種新興的作文評價模式，它並未被大部分教師接受並使用...
初中作文互改互評
初中作文互改互評 七步 法 教給學生互改互評方法。方法是 過河的船與橋 學生有了改評的興趣與慾望，但沒有正確的方法也是無從下手的。教給學生互改互評的方法，授人以漁 不僅讓他們樂於互改互評，而且讓他們學會互改互評 善於互改互評。1 評改標準。一是作文講評10項基本內容，即 1 文體符合要求 2 中心明...