【摘要】作為不同個體的大學生都有著不同的閱讀心理，圖書館為了提高讀者服務水平，必須分析大學生的閱讀心理，提供針對性的服務，對大學生進行閱讀指導，使讀者服務全面展開。
【關鍵詞】圖書館大學生閱讀心理讀者服務
【中圖分類號】g252 【文獻標識碼】a 【文章編號】1674-4810（2013）02-0082-02
大學生是高校圖書館的主要服務物件，他們是圖書館中最活躍、為數最多的讀者群，他們思想新潮，思維敏捷，興趣愛好廣泛，求知慾強。但是，作為個體的他們，卻由於不同的知識結構、年齡、動機、興趣、愛好、性格等，其閱讀需求也存在差異，因而所形成的閱讀心理形式多樣。
一大學生閱讀心理的研究方法
結合圖書館的實際情況和工作特點，可以採取一些特殊的研究方法。圖書館館員是與大學生接觸最多的人群之一，可以使用以下研究方法：
1.觀察法
流通部的工作人員可以在借還書這一工作環節中注意觀察每個學生的借還資訊，以了解大學生的閱讀心理。通過觀察分析讀者借還書記錄等資訊，分析出學生的興趣愛好、需求、知識結構等。
2.溝通法
圖書館館員和學生之間的溝通是了解學生閱讀心理最直接的方法。可以舉辦讀者座談會了解學生的閱讀需求。另外，可以讓學生自己開展一些活動向圖書館提出建議，例如以圖書館為主題的團日活動，設定留言簿和留言箱，使用調查問卷，讓學生充分表達他們的想法。
相互溝通可以在短時間內了解讀者的閱讀心理。
二大學生閱讀心理分析
1.主動學習型
大學生擇業心理分析
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最近，學長學姐們在找工作面試過程中，碰到了很多用人單位的招聘筆試，都有心理測試的題目，由此，用人單位考慮的不僅僅是你的能力，而且員工的素質也很重要，比如承受壓力的能力等。大學生的心理健康教育就顯得尤為重要。而且每個人對自己的心理分析也要掌握正確的方法，正確找出自己的缺點不足，分析心理承受能力，從而正...
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