有較嚴重行為問題的孩子，一般都有不同程度的心理障礙；
普通中學的學生家長和特殊學校學生家長的心理健康有顯著的差異；
孩子的心理和行為問題與父母的心理健康具有很高的相關性，而母親的相關程度高於父親；
在家庭教育中重視女孩子的心理健康教育顯得十分迫切。
當前，由於市場經濟大潮的衝擊，價值觀念的多元化，競爭的加劇，離異家庭的增多，公升學壓力的增加， 以及獨生子女的問題等等，使中小學生出現的心理困擾比以往任何時候更為突出。所以，關心孩子心理健康， 加強心理衛生教育，實在是我們家庭教育面臨的一項迫切而重要的工作。為此，我會於2023年年初採取整群隨機取樣的方法進行調查測試，對普通中小學初中二年級、小學四年級學生及其家長共1228人，「特殊學校」學生及家長98人（合計1326人，其中男生家長677人，女生家長649人），用國內外常用的cbcl量表和scl-90症狀自評量表逐個進行心理測試。
分析研究結果如下：
一、當前中小學生心理行為問題不容樂觀，而且日趨嚴重。
1228名被心理測試的中小學學生中有心理問題的248名，心理行為問題檢出率為19.70%。不論是小學還是中學，女生心理行為問題的檢出率都比男生要高（小學生：
女生25.80%，男生22.30%；中學生：
女生17.93%，男生12.75%）。
比較了普通中學與特殊學校學生心理行為問題，後者的檢出率高達29.60%。這證實：具有較嚴重行為問題的孩子，一般都有不同程度的心理障礙。
二、普通中學學生家長和特殊學校學生家長的心理健康有顯著差異。
將普通中學學生家長和特殊學校學生家長作比較，表明在「焦慮」、「敵對性」、「抑鬱」、「軀體化」 及「其它」（指飲食、睡眠等不佳）具有顯著差異。所以，父母任何心理上細微的障礙與異常，都會毫無保留地在孩子心靈上打下烙印，帶來嚴重後果。
三、學生的心理、行為問題與父母的心理健康具有很高的相關性。
我們經常說：在每乙個孩子身上，都能看到父母的影子。這不僅是遺傳基因的神奇作用，而且是父母的性格、感情、行為、語言等多種心理因素相互影響、共同作用的結果。
我們的研究充分證實了這一點：家長沒有心理健康問題，其子女有行為問題的比例就比較少；而家長自身有心理健康問題的則其子女有行為問題的竟高達60.0%，換句話說，有一半以上孩子的行為問題與其父母心理健康不佳有密切的關係。
值得令人關注的是調查資料表明：母親的心理健康與其子女心理健康相關程度高於父親與子女的相關度。 這一結論表明：
母親在親子關係和家庭教育中的地位與作用是不可動搖的，毋容置疑的。如何提高母親的素質 ，尤其是心理健康水平，充分發揮她們在教育子女、影響孩子心理發展中的優勢是乙個亟待解決的重要課題。
本調查告訴我們：
（一）要提高孩子的心理素質必須先提高家長的心理素質。
提高家長的心理健康水平，增強自身的心理素質，尤其是提高母親的心理素質，乃是當今家庭教育面臨的重大問題。為此，呼籲採取切實有效的措施，把心理健康和心理衛生的知識，引進家長學校，不僅使每乙個家長都具有健全的心態和人格，而且成為孩子的「心理保健醫生」，給子女創造親密、和諧和溫馨的家庭環境， 防止孩子心理行為偏異的發生。
（二）重視女孩子的心理健康教育顯得十分迫切。
當代家長對女孩的期望值普遍提高，渴望自己的女兒成才，希望她們在未來激烈競爭的現實生活中有立足之地，因此，在培養目標、教育要求上常常會脫離孩子的實際，加重她們的心理負荷，導致心態失衡。應該看到男孩與女孩無論在生理上與心理上是有差距的。女孩自我意識成熟早，她們對社會的要求反應敏感，思維又傾向於具體、形象，加上性別上的某些特殊性，她們在「公平競爭」的商品經濟社會中，付出的代價遠比男孩要多。
如何優化女孩成長的環境，如何根據女孩身心特點，恰如其分地設計她們的未來，也是家庭教育中應該研究與解決的問題。當然，社會也有不可推卸的責任（如畢業招工問題）。
（三）關心當前小學生家長的心理健康問題。
這一代的小學生家長，由於歷史的原因，他們中不少人沒有經歷完全的教育，無論在學歷上、資歷上、能力上、社會適應上、品德修養上都存在一定的差距，他們在工作和生活上遭受到的心理挫折比其他人更多。為此，社會與學校更應關心小學生家長的心理健康。
（四）努力提高家長的教育素質。
比較中我們發現家長的「焦慮情緒」、「敵對情緒」、「抑鬱心理」、「軀體化症狀」對子女心理行為問題有較為直接的影響。正因為家長缺乏為國教子的觀念、科學育兒的方法，導致家庭教育上的失誤，心理上的困惑，於是急躁、焦慮、敵對、抑鬱等情緒應運而生，反過來這些不良心理因素又會潛移默化地對孩子產生負面影響，造成惡性迴圈。所以，只有努力提高家長的教育素質，才能從根本上提高家長的心理健康水平。
圖／王儉
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