裝潢藝術設計專業
《設計色彩》
課程標準
開封大學
二〇一〇年四月
《設計色彩》課程標準
一、課程定位
本課程是裝潢藝術設計專業重要的職業必修課程。是以培養和提高學生必備創新意識和形式美感為目的基礎課程。通過課程教學使學生基本掌握色彩知識、色彩基本技能，具備色彩造型能力。
能較準確地描繪物象的體量、空間、光彩、質感等。同時能運用提煉、取捨、強調、誇張、概括等藝術手法表現物件，課題以靜物組合、風景寫生為主，樹立創造性形象思維和現代造型表現觀念。
本課程在第一學期開設，其後續課程為《色彩構成》課程。
二、工作任務和課程目標
(一) 工作任務及職業能力
表1-1 工作任務與職業能力分析表
(二)課程目標
根據《設計色彩》課程所面對的工作任務和職業能力要求，本課程的教學目標為：
通過課程教學使學生基本掌握色彩知識、色彩基本技能，具備色彩造型能力。能較準確地描繪物象的體量、空間、光彩、質感等，同時能運用提煉、取捨、強調、誇張、概括等藝術手法表現物件，具體如下：
（1）知識目標
① 了解設計色彩的重要性、魅力性、把握好繪畫色彩與設計色彩的關係、掌握設計色彩的基本要求和原則；
② 能在掌握基本的造型方法上進行創意表現；
③ 能利用相關繪圖工具進行基礎造型和創意表現；
④ 能選擇合適的表現形式和表現技法完成設計。
（2）技能目標
① 具有良好的設計溝通能力。
② 具有運用不同表現形式和技法進行設計表達的能力。
③ 具有拓寬創造性造型思維能力和較高的藝術設計審美能力。
（3）態度目標
① 刻苦學習精神——聽課專注，思維積極，作業獨立完成並具有創造性。
② 規範應用習慣——正確應用和遵守國家和行業的相關標準，作風嚴謹。
③ 團結協作精神——互相幫助、相互學習、共同完成任務。
④ 誠實守信品格——遵守紀律、正確做事，做正確的事。
三、教學組織
根據本課程的工作任務與職業能力分析，為使學生具備基礎表現能力和創意表現能力為設計工作打下良好的基礎，按照任務引領知識的教學思路整合課程內容，本課程設計了3個學習專案，在教學實施中，進一步分解成11個學習型工作任務。課程教學組織見表1-2。
表1-2教學組織表
四、教學內容與能力要求
各項目的教學內容與能力要求見表1-3、表1-4、表1-5
表1-3 專案一教學內容與能力要求表
表1-4 專案二教學內容與能力要求表
表1-5 專案三教學內容與能力要求表
五、教學方法與手段
課程3個專案採用的共同的教學方法和手段是教學課件理論講授法、專案教學片**、講授與示範、制定課題進行實訓、優秀色彩作品欣賞、優秀色彩作品欣賞、。各學習專案由不同的學習型工作任務組合而成，採用任務驅動、專案導向的教學模式，每個學習專案的實施都以學生能獨立完成訓練為目的。
六、考核與評價
課程考試考核採用期末專案實訓加平時成績綜合評定的考核方法，實行百分制評定，其中期末專案實訓佔40%，平時成績佔60%。考核成績見表1-6、表1-7。
表1-6 課程整體成績表
表1-7 課程考核成績表
七、說明與建議
該課程主要是基於工作過程進行知識內容的分類，形成了以專案為導向的知識與技能模組，更好地培養學生相應的職業能力。重點內容是專案二，難點是專案三的一些專案知識，建議使用教材及參考書見表1-8。
表1-8 教材及參考書
完成本課程的建議學時為96學時，考慮到學期教學的實際變化情況，課程實際執行學時允許6--8個學時機動。
裝潢專業《設計構成》課程標準
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高職新設計色彩課程標準
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