一、課程建設指導思想和基本原則
課程建設是深化教學改革、提高教學質量的重大舉措，必須遵循高等教育發展規律和市場經濟規律，與時俱進，開拓創新。裝潢藝術設計專業以課程建設為突破口，深化教育教學改革，推進教育創新，促進教學方法、教學手段、管理方式及教學資源配置等方面的改革，著力提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力，堅持知識、能力、素質協調發展，全面推進素質教育，提高教學質量。裝潢藝術設計專業堅持融素質教育與業務培養為一體、融知識傳授與能力培養為一體、融教學與科研為一體的教學思想，樹立「注重創新思維、提高藝術素養、強化職業能力」的教學理念；建立以就業方向、培養目標、職業能力為基礎，以基於工作過程為導向構建教、學、做合一的課程體系。
課程體系由基礎學習領域、專業學習領域和拓展學習領域構成。
裝潢藝術設計專業課程建設要以學生為本，為學生提供優質教學資源來提高教育教學質量，必須堅持做好幾個結合：
1、教書與育人相結合；
2、與專業建設相結合；
3、與院級教學研究與改革專案相結合；
4、理論教學與就業實踐相結合；
5、解決思想問題與解決實際問題相結合；
6、啟發式引導和針對性培訓相結合；
7、與專業的招生吸引力、就業前景、社會效益等相結合；
8、教師指導教育和學生自我規劃相結合。
二、課程建設總體目標及要求
課程建設的總目標是從實際出發，圍繞課程建設、課程調整、課程整合、課程引進、課程評價、課程研究等幾方面，以社會需要和課程設定為基礎，以學科知識為核心，以培養「應用型、知識性、能力型」人才為目標。先進行專業課程設定體系的建設，再進行單門課程教學內容的建設，以「素質、知識、能力」三大要素為中心設定相應的知識模組， 構建具有鮮明專業特色的裝潢藝術設計教學內容和課程體系，同時形成對課程的教師、教學參考書、教學裝置配置、實驗實踐等方面的改革與建設方案。
三、課程建設實施方案
1、在1～2年內使所有在授課的課程設定更加趨於合理，課堂教學質量有較大幅度的提高，多**教學普及率達到90%以上，主要專業主幹課都能使用現代多**技術開展教學。
2、在3～5年內，將現有的校級精品課程《標誌設計》建設成為省級精品課程。
3、抓住課程建設的重點，根據各門課程師資力量的不同情況，在現有專業學習領域的課程中，選定《招貼設計》、《vi設計》、《包裝設計》為重點建設課程，爭取在3～5 年內將這三門課建設成為校級精品課程，並為建成省級精品課作好準備。
4、隨著我國裝潢藝術設計專業的不斷發展和進步，不斷對裝潢藝術設計專業的課程體系做動態的調整，注重課程體系的相對穩定性和動態靈活性。
四、課程建設的幾點具體措施
1、 按照課程建設規劃的目標和時限，整體推進。課程建設任務具體落實到每一位教師。按照「乙個革新的教學大綱、一套新的教學方法、一套先進適用的教材、一套科學的考核方法、一套現代化的教學手段和一支高水平的教學梯隊」 六項標準來規範課程建設。
2、選拔中青年優秀教師承擔專業課的教學及主持課程建設。在課程建設過程中，定期或不定期聘請知名院校專家教授對本專業課程建設給予指導、幫助。
3、加大力度改革教學內容。處理好傳授知識和培養能力的關係。既強調基本理論、基本知識的傳授，同時注意加強學生的實踐能力和創新能力的培養。
在課程的教學過程中，我們通過「優化課內、強化課外」著力提高學生的綜合能力。實踐能力和創新能力的培養可以通過校內資源與校外資源結合的方式實現。同時，可採取校內外雙導師制，即除本校指導教師外，另聘請企業單位工作人員作為實踐導師，負責具體指導學生的實踐。
4、積極探索新的課程考核方式、教學方法等。嚴格期末考試制度，進一步加強學習過程的監控和考核。不斷改革教學方法，諸如情境教學法、案例教學法等，以便在傳授知識的同時培養學生的思考、分析和判斷能力。
5、建立完善的導師制，做好對青年教師的傳、幫、帶工作。積極創造條件，定期選派青年教師外出進修、學習，使他們能夠盡快成長起來，擔當起課程建設的重任。
6、建立健全科學有效的課堂教學評價體系。通過開展經常性的聽、說、評課活動，定期舉辦學生座談會和問卷調查的形式，多方反饋教學資訊，及時改進和提高教師的教學水平。
此外，裝潢藝術設計專業教師在教研室主任的帶領下，應以精品課程為榜樣，在學院教學指導委員會的指導下，認真總結並進行必要的理論研究和教學改革。同時，高質量的課程管理是建設好課程的重要課題，教研室要進一步完善多個教學管理環節，堅持教學檢查制度，聽課制度，學生教師評課制度等措施，了解教學中存在的問題，改進教學工作，提高課程建設水平。
裝潢藝術設計專業
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