呼和浩特民族學院美術系環境藝術設計專業建設發展規劃
（2023年—2023年）
一、專業基本情況
1.現有基礎和水平
2023年美術系正式建立環境藝術專業。環境藝術設計專業立足於呼和浩特民族學院人文精神，依託多學科優勢，整合教育資源，優化育人環境，突出辦學特色，以嚴謹治學的態度，培養德、智、體、美全面發展，基礎理論較厚實，知識結構較合理，富有一定創新精神和實踐能力的高素質應用型人才。
目前環境藝術設計專業有專職教師3人，其中講師1人，助教2人，（內憑）教師1人本科，（外憑）教師1人研究生。專業教師隊伍年齡、知識、結構較為合理，富有活力和凝聚力。環境藝術設計專業在校專科生97人，2008級35人，2009級29人，2010級33人。
環境藝術設計專業通過幾年的教學實踐，初步構建了環境藝術設計專業的教學體系，制定了較為合理的培養方案和教學大綱，教學成果逐步顯現。並且通過一系列的教研與科研來促進教學，組織學生參與實際專案實踐，激發學生學習的積極性。三年間共發表學術**6篇，承擔科研專案1項。
2.專業的社會需求分析
環境藝術設計作為同城市規劃設計、建築設計一起構成國家建設設計人才格局的三個組成部分之一越來越受到重視，社會對環境藝術設計人才的需求逐年加大。在我國「環境藝術」這一名詞才出現不長時間，但年輕的環境藝術設計專業及建築裝飾業，似乎越來越顯示出它獨特的魅力，目前已成為令人傾心的行業之一。顯然，中國近些年來的發展，以經濟建設為中心的「大環境」為環境藝術建設的發展提供了乙個前所未有的空間。
這種隨著社會、經濟以及人們對生存環境和歷史傳統認識的改變和新的要求，追求更有意義的人文環境，改善人的空間環境質量，從而提高人的生活品質，成為乙個新焦點。在經濟和文化向更高層次發展過程中，環境藝術是體現嶄新生存觀念、審美情趣，以及積極樂觀生活態度的重要標誌。現代社會的發展，人們開始關注自己周圍的環境，由於文化生活的普及和生活與消費水平的提高，對所生活的環境空間有了更廣泛的文化藝術需求。
環境藝術在中國正經歷著從對環境的美化處理向對美好環境的創造轉化。環境藝術工程建設越來越多，規模也越來越大。據有關部門不完全統計，僅北京市每年竣工的公共建築約300萬平方公尺，如用作裝飾工程費按2000元/平方公尺計算，工程總量在60億元左右。
北京市的住宅每年竣工面積為600萬平方公尺，約12萬戶，按每戶平均用作裝飾工程費2萬元，總計約24億元。如果統計全國用在建築室內外環境裝飾工程上的費用將是乙個天文數字，這個潛力巨大的市場，正呼喚具有專業水準的環境藝術設計工作者去建設。目前在全國許多省、市的建築設計部門都設定了環境藝術設計所（室），上海市、江蘇省、深圳市、大連市等相繼設定了環境藝術設計或建築裝飾設計研究院，各種大小環境藝術設計工程公司更是如同雨後春筍般出現。
國家建設部門也正在進一步規範環境藝術設計和工程建設市場。據有關部門對目前從事環境藝術設計工作的人員調查，主要由三部分人員組成，一是由建築學專業轉為從事室內外環境藝術設計，二是由美術專業轉為室內外環境藝術設計，三是受過環境藝術設計專業教育的人員擔任，但這部分人僅佔百分之計二十左右，院校培養的專業設計人員，還遠遠滿足不了社會的需求。
二、專業建設指導思想
環境藝術設計專業建設遵循「教育要面向現代化、面向世界、面向未來」的戰略方針，以教育部《普通高等學校本科專業目錄》和《湖北省屬高等學校專業辦學水平合格評價標準》為指南，以學院專業建設規劃為指導，以社會對藝術設計人才需求調研為依據，以提高教學質量、提公升人才整體素質，培養時代需要的高質量人才為宗旨，突出專業特色。
培養適應社會主義現代化建設需要，德智體美等方面全面發展，基礎紮實、知識面寬、能力強、素質高、富有創新精神的應用型高階專門人才，以及能在企事業、專業設計部門、學校、科研單位從事環境與建築藝術的總體現劃設計、室內外設計、園林設計以及教學與科研工作的、具有較強適應能力的德才兼備的高階專門人才。
「三個培養」：專業技能培養、審美感受培養、人文素質培養。
三、專業建設與發展的目標
1. 總體目標
在我係現有數學與應用數學專業的基礎上，對數學與應用數學專業培養方案進行適當調整，使得該專業方向的本科人才能符合社會各項事業、經濟發展的需要，至2023年，力爭新增1個本科專業，使我係本科在校生達到500人左右。
數學與應用數學專業有較長的歷史積澱，經過積極引進人才，充實學科發展方向，深化教學改革，著眼於創新人才的培養，經過3-5年建設，力爭建成校級或自治區級特色專業。積極改造數學與應用專業，調研探索建設新的專業方向的可行性，申報增設新的本科專業。經過5-10年的建設，使我係形成專業設定合理、結構優化、辦學層次逐步完善的學科專業體系。
2. 層次定位：本科生教育。
3. 專業發展和人才培養型別定位：發揮數學與應用數學本科專業優勢，以數學學科為基礎，大力發展和培養應用數學和其他學科等交叉的本科專業人才。
4. 專業培養目標：
數學與應用數學專業（小學數學教育數學方向）：主要培養具備數學學科和數學教育雙重素質的小學數學教師、教學研究人員及其他教育工作者。
數學與應用數學專業（經濟數學方向）：主要培養能夠在相關企事業單位從事系統軟體設計或應用開發工作，或在企事業單位從事資訊管理、資料分析等工作的專門人才。
在未來的五年裡，我們力爭在專業人才培養方面達到以下目標：
（1）數學與應用數學專業是2023年開始招生的新專業，我們要把數學與應用數學專業作為我係的重點專業，重點建設數學與應用數學專業，使該專業建設成為數學、計算機、外語基礎好，專業適應面廣的校級重點學科。我們將進一步加大投入，充分體現學科特色，使其達到自治區內高校先進行列，力爭使本專業的考研率和就業率達到全自治區平均水平。
（2）加強素質教育培養向社會，強化實踐、技能訓練，主動適應地方經濟建設需求的專門人才，力爭畢業生的就業率達到自治區平均水平。
5. 教育教學目標
教育、教學工作是專業建設的基礎和保障，加強和發展數學與應用數學專業，就必須提高教育、教學工作水平，這也是專業建設工作的乙個重要方面。
（1）加強課程建設、進一步提高教學質量。課程建設是提高教學質量的重要保障，嚴格按照「以合格課為基礎、以優秀課程為重點、以精品課程為示範和特色」的課程建設原則，下大力氣做好精品課程、優秀課程、合格課程建設。用5年時間，力爭實現數學與應用數學專業中所有必修課程全部達到合格課程標準，所有主要課程為校級優秀課程，其中有2門以上自治區級精品課程，並圍繞精品課程建設努力形成結構合理的課程體系。
（2）加強教研活動、進一步推動教學改革。今後要充分發揮教研室的基礎作用，加強課程體系、培養方案、教學內容、教材建設、網路教學資源、資訊化教學手段、考試方法等方面的研討。
（3）建立與教學內容和課程體系改革相適應的實踐教學體系。建立規範的學生畢業**（設計）實施細則，加強學生畢業**（設計）的組織管理，爭取有一定數量的畢業**達到相應層次的優秀學位**；建立穩定的數學與應用數學專業（經濟數學方向、小學數學教育方向）學生實習基地，制定合理的實習方案及管理制度，與實習基地建立良好的關係，加強與實習基地的交流和研討，安排專業教師到實習基地觀摩和實際工作體驗，積極探索和總結實習基地建立的經驗和模式。
（4）加強教學管理，進一步提高教學管理機構的管理水平和服務質量，形成一支管理水平較高且具有敬業奉獻精神的管理隊伍。建立健全教學質量保證體系，加強教學過程管理，強化課堂聽課、評課和學生評教、教學資訊反饋制度。利用5年的時間，使數學與應用數學專業達到教育部本科教學工作水平評估優秀標準。
（5）加強學風建設和素質教育，提公升社會辦學聲譽，促進學生德、智、體全面發展，「十二五」期間，數學與應用數學本科專業畢業生就業率年平均爭取達到90%。
6. 科研目標
構建融教學、科研與服務一體，產學研相結合的科學研究體系，並且科學研究要緊密與學科建設相結合，與地方經濟相結合。
（1）在專業學術和教學教育方向的研究要形成特色，在自治區同行中佔據一定的位置，並取得一定成績。
（2）爭取承擔自治區或國家級重點專案5項以上，發表6篇左右sci、ei高水平**，出版6部高水平的著作。
7. 師資隊伍建設目標
注重少數民族師資的培養和作用的發揮，不斷提公升教學隊伍的質量，使之在學術水平、教學質量、數量與結構等方面適應我係長遠發展的要求。逐步優化教師職稱和學歷結構，重點加強專業教學和科研等方面的隊伍建設，建設一支既能滿足專業教學需要又能滿足公共數學教學的師資隊伍。結構層次不斷提高，使師生比保持在教育部要求的範圍內，並實現專任教師高階職稱比例達到35%，教授佔專任教師總數的15%以上，其中具有博士學位的教師比例達到30%左右，35歲以下教師中具有研究生以上學歷的比例達到85%以上。
年均發表核心以上期刊的學術**達10篇以上，出版專著或各類教材8部。
四、專業建設措施
為了實現上述目標，「十二五」期間，我係將按照如下工作思路進行實施。
1. 加大師資隊伍建設的力度
結合專業教師隊伍建設的實際，建立一支高素質的師資隊伍。
（1）抓好教師的在職提高。一是根據學科發展的需要，有計畫地選派教學科研骨幹到校外進行短期進修或合作研究，提高他們的專業知識水平和科學研究的素質，保持良好的科研狀態；二是重視教師自身素質和學歷層次的提高；三是擴大與其他學校的合作和聯絡，鼓勵學術骨幹教師掛靠校外專業的碩士點培養研究生，積累指導研究生的經驗，為今後申報碩士點打好師資基礎。
（2）穩步進行教師引進。根據學科發展的需要，引進教師，逐步提高師資隊伍的學歷層次和科研檔次。爭取5年內實現教師崗位基本滿足，在此基礎上形成學歷、職稱和年齡結構合理的教師隊伍。
2.加強學科研究的組織、引導
鼓勵教師結合教學和專業學科進行科學研究，提高學術水平，促進教學質量的提高。
（1）明確方向。每個學科要選擇好相應的研究方向，下力氣尋求突破，經過若干年的努力，力求在某些方向上形成特色，在同類院校中具有一定的影響力。
（2）加強引導。在學科帶頭人的組織、協調下，成立科研小組，明確方向負責人，形成合力，以強帶弱，提高整體科研能力。
（3）做好課題申報的組織工作。鼓勵教師申報各種級別的縱向和橫向課題，重視與兄弟院校在課題申報方面的合作。
（4）創造環境。加強校際間的交流與合作，通過走出去、請進來的方式，積極開展學術交流活動。邀請區內外知名專家舉行學術報告會或短訓班，帶動、活躍系科的學術氣氛；扶助骨幹教師參加國內重要的或國際學術會議，了解學科發展前沿，擴充套件教師的知識視野。
鼓勵骨幹教師參加短訓班或做訪問學者，提高教師的學術水平。建立有效的科研獎勵機制，對科研成績突出的老師給予一定的物質獎勵，鼓勵科研骨幹在完成額定教學任務之外，投入精力搞科研。
3.加強教學工作，提高教學質量
教學質量將決定專業的生存和發展，為加強教學工作，提高教學質量，必須做好以下工作：
（1）加強青年教師培養。加強青年教師的指導和培養，完善崗前業務培訓制度和青年教師導師制度，使青年教師盡快勝任教學要求。積極開展教學研討、隨機聽課、評課活動。
以提高幫助為宗旨，對課堂教學進行系領導、同行教師、學生反饋等多層次的評價，對授課內容的組織、重點和難點的分析、教學方法的引入等內容，展開評議、交流，提高青年教師授課水平。
（2）改進教學方法。由課程負責人帶動青年教師開展集體備課，統一制定教學大綱、學期授課計畫以及個人備課教案，統一教學內容、教學要求、統一教學進度，規範課程重點、難點，典型習題的布置等，保證教學質量。
環境藝術設計系
策劃書 環境藝術系學生會活動策劃書 2012年2月20日 雷鋒月活動策劃書 一 活動背景 四十多年了，雷鋒的名字是激勵幾代人成長的路標，四十多年了，古老而年輕的中國正在蓬勃的發展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠離了我們。有人質疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無論我們經歷多少變化和困惑，他...
《環境藝術設計》特色專業建設總結
環境藝術系 2006年，環境藝術設計專業被江蘇省確定為特色專業建設點，經過兩年的教學改革實踐和專業建設，在專業課程設定 教育教學方法 教學實踐環境 師資隊伍建設 教學質量管理等方面的都有了明顯的變化，形成了特色鮮明的專業。一 環境藝術系簡介 蘇州在環境藝術設計方面有著獨特的優勢，蘇州園林是我國乃至世...
環境藝術設計簡歷
所屬行業 建築 建材 工程 設計部道路綠化設計 負責道路周邊環境及綠化的綜合改造和設計 專案經驗 2007 1 2008 2 上海楊浦 x 硬體環境 大型房產公司景觀設計管理管理工作 專案描述 良好的景觀設計專業能力,房地產企業整個工程自始自終跟蹤整個流程操作模式，工作豐富經驗 從前期的招標工作著手...