（2011.1-2015.12）
商務管理專業的課程建設是實現專業人才培養目標的直接途徑，為了提高本專業人才培養質量，商務管理專業在 「十一五」課程建設的基礎上，在經濟管理系「十二五」總體規劃的指導下，特制定了本規劃。
一、「十一五」期間課程建設情況
在經濟管理系的統一部署下，商務管理專業的課程建設在經濟管理系課程建設整體效果之外還取得了如下成績：
（一）圍繞專業人才培養目標重構了課程體系
商務管理專業的人才培養目標為商務文秘、會展營銷籌辦和連鎖企業管理方向的基層操作者、基層管理者和中層管理者。本專業的課程體系圍繞著人才培養目標構建，著重培養學生從商務文秘走向商業企業行政管理、從會展營銷服務走向會展營銷籌畫者、從連鎖企業導購走向連鎖企業管理者的素質。
（二）採用了以學生為主體的教學模式
商務管理專業的課程教學以學生為主體的教學模式取代了傳統的教學模式，學生的主體地位逐漸體現，理論與實踐能夠在一定程度上結合，通過基於工作過程的情境的創設，學生學習的積極性和主動性大大提高。
（三）課程質量有大幅度提公升
商務管理專業成立的三年來，教師隊伍素質不斷提高，課程質量也不斷提公升，學生的學習興趣和學習積極性比以往大大提高。
二、十二五期間課程建設目標
（一）回歸學習本質
（二）發揮教師雙師素質的功能
（三）培養教師的基本教學技能
三、「十二五」課程建設具體措施
（一）編寫合理、有效的教學方案
2023年，經濟管理系進行教案改版，從教案中體現 「教什麼、怎麼教、學什麼、怎麼學」，教案的內容共包括十二項：關於本學習情境的說明，基於本部分學習內容的學情分析，教學目標，學習資源，學習專案及具體學習任務，本情境的重點及難點，教學方法及學習方法，教學用具，教學實施，技能考核專案及完成檔案，考核標準和教學反思。教師需要認真的思考在學生的實際情況下，每乙個教學環節的意義和預計教學效果以及糾偏的思路及方法等。
通過詳細教學方案的編寫提高本專業年輕教師的備課能力，並促使教師在備課過程中聯絡行業、企業和工作崗位，從而提公升教師的業務水平和教學質量。
（二）發揮教師雙師素質的功能
商務管理專業教師的雙師素質為100%，具有連鎖企業管理經驗、人力資源管理經驗、文秘經驗等，能夠為學生職業能力的培養積累優勢。因此，發揮教師雙師素質的功能，帶領學生參觀、實習、創設課程情境、理論結合實際等多角度的培養學生。
（三）培養教師的基本教學技能
1、培養教師的精講技能。
以問題為核心的學習模式中，教師需要精講。因此，教師的精講技能需要通過對比舉例，案例講解，角色扮演，揭示實質，闡述內在聯絡，提煉知識點等方面進行鍛鍊。
2、培養教師的演示技能。
教師的演示技能決定了學生的實踐能力的高低。因此，在理實一體課堂上教師需要使用現代資訊科技利用動畫演示教師的思維走向和事物發展變化的過程。
3、培養教師的激勵技能。
教學需要在課堂上利用點評的機會給予學生激勵，而避免對學生全盤否定。因此，教師需要在課外**一些廣告、娛樂節目，並借鑑其中幽默的語言達到激勵學生的目的。
（四）擴大教學資源
商務管理專業教師需要圍繞人才培養目標，擴大教學資源，不侷限於教材，將行業知識，產業知識，企業實際情況引入教學中。
2023年6月
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