銀豐學校耿彩榮
一場轟轟烈烈的課程改革在各個城市進行著，一波波的學習熱潮向我們年輕一代襲來，我也是浪潮中的一員。但我幸運的度過了這個最艱難的時期，是因為有《科學課》雜誌在引領著我前行。我喜歡《科學課》雜誌，它是我課堂教學的得力助手；我熱愛《科學課》雜誌，它是我開展教研的指路明燈；我鍾情《科學課》雜誌，它是我人生路上的良師益友！
一本好書，一本好雜誌，可以給人以啟迪；可以發人深思；甚至可以影響乙個人的一生。作為一名基層教育工作者來說，閱讀教育教學類雜誌並把它應用於課堂，這樣才體現了閱讀的實效性。通過《科學課》讓我明白了在課堂中更強調培養學生的科學情感、態度、價值觀，讓學生喜歡科學，抱著認真的嚴謹的科學態度，主動的像乙個科學家那樣去學習，掌握科學學習和研究的方法。
而教師只是學生的引導者、合作者。我曾經在課堂中有不少困惑：學生的知識面太窄了，除了課本上有的知識外，其餘知道的很少。
這在很大程度阻礙了科學課的課改進度。因此我利用了學校進行課題研究的乙個大好機會把我們的科學教育作為研究的子課題，通過不同渠道對學生進行課外科普宣傳，拓寬他們的視野，激發他們對科學的興趣。並在以學生為點，帶動家長這個面，形成乙個全社會科普宣傳的良好局面。
我不是科班出身，沒學過科學教育專業，在科學知識方面，是個不合格的科學教師；在教學研究方面，可以說是乙個欠缺。是《科學課》雜誌指導我開展教學研究，使我走上教學研究之路的。它是乙份很有理，有情，有用的刊物，所謂「有理」，就是有理論色彩，像每期論壇，網上沙龍邀請了專家撰寫有深度，有指導性，有創新的文章；所謂「有情」，在教師百花園裡，推出了一批批教壇精英，尤其在關注課改裡，能廣納讀者的意見；所謂「有用」，教學實錄裡能夠幫助教師的教，貼近教學貼近學生。
記得我上《食物的營養》這課時，在教材的處理上有些疑惑，我翻開以前的雜誌，在裡面還真有這課的教學設計，讓我感受最深的是最後乙個環節的設計，教材上的內容是讓學生通過已有知識經驗觀察食物中含有哪些營養成分，而雜誌上的設計是放手讓學生運用課上所學的三種方法來**自己所帶來食物中的營養成分，這樣的設計全面提高了學生的**能力，讓我受益非淺，對如何靈活處理教材有了比較深入的認識，這一點直到今天對我的影響還是很深的，現在不論是平時講課還是外出上公開課，我都會根據實際情況靈活處理一下教材，讓學生的**更有效。
我已與《科學課》雜誌相伴數年了，這些年來，是《科學課》雜誌給了我成功的機會，是《科學課》雜誌給了我成功的喜悅，可以說，是它陪伴了我的整個教學生涯。它帶給我的已經不再是一本雜誌的知識含量，而是作為國內科學課的引領者。對乙個教師來說，閱讀教育、教學類雜誌是接受專家引領、與同伴切磋交流的一條最順暢、最便捷的通道。
像乙個成長中的孩子一樣，《科學課》也並不完美，但我從他的身上看到了希望和未來。我能夠從這份雜誌中讀到她扎根於課堂、貼近教學、走近「教育原野」的務實姿態，讀到她理論聯絡實際、讓老師們操作借鑑與理論提公升並重的內容安排，讀到她科學簡潔的表達形式，讀到她與廣大一線教師暢通交流、心手相連的和諧關係。成長的道路上有《科學課》雜誌相伴，我是幸運的、快樂的、也是滿足的。
科學課說課稿
我的主題我的課 如何在科學課上培養學生自主 的能力 蠶變了新模樣 說課稿 劉平本學期我選擇的教研主題是 如何在科學課上培養學生自主 的能力 科學 式科學課程的基本理念，是科學課程的目標，是科學課程的內容也是一種重要的學習形式。圍繞這一主題，我選擇了本次的探索內容 蠶變了新模樣 下面我就這一課的教學進...
科學課教學反思
2011 2012年學年度上學期 夏運庫 在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和 慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，這一時期是培養科學興趣 體驗科學過程 發展科學精神的重要時期。學習科學課程，有利於小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀,並將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創...
聽科學課心得
聽 科學高效課堂 心得 木石鎮中心小學李剛 2012年3月2日，我參加了滕州市科學高效課堂教學活動，聽取了王介偉老師和史加祥兩位學老師的兩堂科學課，讓我收穫良多。給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。首先兩位老師的課都體現了在 做中學 的思想。王介偉老師講的是 金屬 一課，他先讓學...