偶爾看到了這篇文章，覺得對於我們一線的教師很有用，一起分享
1、結課種種：
（1）、「這節課各小組同學團結協作、自主**，通過**，你有什麼收穫？」
三維目標」的達成
（2）、「學完這一課，同學們還有什麼不明白的問題嗎？」
牢牢抓住孩子們的心，激發孩子的**慾望。
（3）、「癟桌球」
「鼓了以後冷到一定程度會不會又癟下去？」——體現材料的結構性
「受熱——體積變大？有沒有受熱變小的？」
「受冷體積會不會變大？」——水的反膨脹，體現了思維的廣闊性、深刻性。
2、要學生安安靜靜地做實驗，體現科學的嚴謹性。
要隨時關注學生在課堂上的表現與反應，給予必要的及時的幫助。
適當的、鼓勵的、指導性的評價。——以委婉而準確的語言、以商量的口吻。
活動與活動之間要有足夠的邏輯聯絡。
材料與材料之間要有結構性。
要繼承和發揚自然、常識課20年改革的成果。
3、真正的學習並不是發生在學生的手上，而是發生在學生的頭腦內部。從而增加學生**活動的思維含量，提高**活動的有效性。
4、這是一堂比較精彩的科學課！課堂氣氛活躍，高潮迭起。貫穿了「科學學習要以**為核心」的科學課改理念，為使這一理念落到實處，教師創設了問題的情景，提供了豐富的有結構性的材料，引領學生在**中體驗，在體驗中**，在眾多的體驗中感悟到科學**的樂趣與意義。
5、劉默耕：「問題是按照孩子們的思路去進行教學，還是按照你的思路去進行教學？這是教學指導思想的問題。」（與路培琦老師談）
6、課堂點評：
（1）、以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。
（2）、讓小學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。
7、科學思維是科學**的靈魂——思維的發散性、思維的流暢性、思維的敏捷性、思維的重要性。
讓我們一起來學習，讓我們一起來**。——促成了文理知識的整合，體現了多元的價值取向，促進了學生認知的整體性發展。
沒有大膽的猜想，就作不出偉大的發現。——牛頓
8、（1）、課上得很成功，給人耳目一新的……
（2）、無論比指導思想、課的設計都充分體現了新的理念，體現了學科的本質：
科學課不是教知識，而是教孩子科學研究的方法。
科學地想問題，可指導科學地做，有計畫地做，能動地蒐集資料。
面對所看到的現象進行假設、驗證、整理、交流。
重組教材，力求讓學生經歷**學習的全過程。
9、科學課本質的東西——
引導學生用科學的方法、科學的態度、質疑的精神去看待事物、解釋問題。
作家往往把簡單的事情說複雜，科學家往往把複雜的事情說簡單。把簡單的事情說複雜是一種學問，而把複雜的事情說簡單是一種智慧型。
10、關於結論----至少四處（科學課程標準）：
(1)、科學**通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成，而不能簡單地通過講授教給學生。（p8）
（2）、……引導兒童自己得出學習的結論，……尤其要避免在教學過程的初始階段把結論告訴兒童（p34）。
（3）、注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。（p35、36）
（4）、不過早地出現結論，肯花時間讓學生對某乙個感興趣的問題進行深入的**，保證學生有足夠的**時間和體驗的機會（p37）
11、導課藝術：
知識性、思想性、藝術性完美結合的匯入，必然會撥動學生的心弦，調節其心志、陶冶其情操、完善其人格。總之，匯入要力求新穎，不落窠臼，有趣味性、有啟發性、有情感性，能使學生處於一種欲和不能、欲罷不甘的狀態，達到事半功倍的效果。
12、「魔術」與科學課
魔術與科學是有著質的界限的，魔術不是科學課所要研究的物件，所以在科學課堂中最好少用「魔術」一詞。
魔術是什麼？魔術只是乙個快樂的「**」，是個掩人耳目的把戲，無一例外都是假的。
13、預設與生成
真正意義上的生成不是預約，不是期待，更不是放任，它是一種召喚，是一種構建，更是一種引領。它是一種技巧，是一種智慧型，更是一種藝術。
看似偶然的精彩，其背後都隱藏著必然。
14、教案的撰寫
這是目前最經濟、最實用、最前衛、最有效的教學設計。
15、傳授與指導
教育家第斯多德：「不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學生去發現真理。」
常用評課用語
常見的評課實用用語 成功與優點方面的評課用語 1 教師能面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑 獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。2 教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主 平等 和諧的課堂氛圍。3 教師能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教...
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課堂用語評課用語大全
6 讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對於這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。7 聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。8 默讀時，貴在邊讀邊思考。現在我們將默讀的思考心得交流一下。9 默讀，要講究速度。現...