英語是中小學階段的一門重要學科，小學階段則是乙個學習習慣養成的重要時期，它將為學生提高學習英語的積極性和主動性奠定堅實的基礎。如何使小學生從英語教學中枯燥的語言講解和死記硬背的學習模式中解脫出來，只有營造出民主的教學氛圍，構建和諧的師生關係和寬鬆的學習環境，使學生在互動中學習，才能真正提高學生學習英語積極性和主動性。
怎樣針對小學生的年齡特徵和教學內容，如何設計出既讓他們感興趣，又能促進他們更加主動積極地參與學習？根據多年的教學實踐，從以下幾方面談談自己的教學體會。
一、創造輕鬆愉快的學習環境
好玩是小學生的天性，而玩又是以豐富多彩的遊戲為切入點，在小學英語教學中，以豐富多彩的遊戲為載體，並將遊戲其充分融入到英語教學中，這樣才能引起孩子們的注意，才能激發他們的學習積極性和主動性。小學生年紀小，好新奇，好活動，我根據學習內容設計多種猜迷遊戲。例如「聽音猜動物」的遊戲學習「is it a…？
yes/. a…」。「聽音猜人」的遊戲學習「who』s he /she ？
」「矇眼摸動物」的遊戲學習「what is it ？」等句型。既讓學生在學中找到了樂趣，又在玩中學到了知識。
二、用竟爭意識組織課堂教學
對自尊心，榮譽感都很強的兒童來說，竟賽的形式往往能大大的調動學生學習的積極性，俗話說：水激石鳴，人激則進就是這個道理。因此，我們在教學過程中，把學生分成幾組，每組每次派出一名代表作為組長，並制定相關的組名，組規，按照老師的指令開展相關活動。
對學生在課堂中的紀律，學習表現，回答問題的正確程度，以及小組的合作意識，學生的進步情況等為他們頒發小紅星，小紅旗等，根據小紅星，小紅旗的多少進行表彰。這樣小組的競爭，不僅調動了學生學習英語的積極性，而且使學生在竟爭中學會了學習，學會了合作，學會互相幫助，使學生學生情緒高漲，學得主動，記得牢固。
三、營造輕鬆，和諧的課堂氛圍
提高小學生體育學習積極性的措施研究
摘要 教師要善於選擇合適的教法手段和教學步驟，能夠激發學生的學習興趣。因此，教師應當敢於改革舊的教學模式，重視因材施教，教法靈活多樣，這樣才能使教者得心應手，學者心情愉快。關鍵詞 小學英語學習積極性措施研究 蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說得好，必須尋找學生對上課，對教學過程的安排所抱冷漠態度的原因。那麼，...
如何提高小學後進生學習的積極性
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如何調動小學生學習數學積極性
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