摘要：人類的情感是人們對待周圍現實和對待自身態度的一種穩定而持久的體驗。藝術教育是特點決定了藝術課堂教學中必須要有一定的情感，教學方法要有別於其他學科實施素質教育的方法，。
藝術更為講究的是情感的投入與心靈的交流，否則難以達到預期效果，如無根之木，無源之水。美術是人類情感的溫床，是情感交流的場所。因此本文通過分析情感教育的作用來**情感教育在小學美術課堂中的作用具有一定適用性。
關鍵詞：情感教育；小學美術；課堂；作用
從某種程度上說，情感是美術教育的核心，可以說美術教育即是情感教育。但情感教育是一種春風化雨，潤物細無聲的潛移默化的教育，教師如何才能在這樣的形式中讓你的學生接受到這種情感教育呢，筆者認為，以小學美術課堂教學活動為載體，多點整合，多層推進，能有效加強情感教育，長足促進學生健康情感的發展。
一、通過情感交流達到心靈溝通
小學生的基礎文化科學習是非常緊張的，部分學生已經形成較獨立的個性，有自己的主張。既然藝術課不是考核專案，學生對藝術課的學習態度大部分決定於教師。「親其師，信其道」。
所以作為教師，上課先要做到抓住學生的心，讓學生接受你、才能接受你的課。情感，不會無緣無故地產生。所以，教師要善於採取靈活有效的策略，積極創設生動真切的情境，用真情去撥動學生內心的情感之弦。
1、通過角色互換來拉近距離
努力改變「傳道、授業」的模式，把主角的位置讓給學生。不要讓學生產生「上美術課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務」這樣的錯覺。教師可以把課堂自己坐到學生中間去，作為其中的乙份子參與討論。
從形式上拉近與學生的距離，營造乙個愉快教學的氣氛，讓學生放鬆心情，帶著輕鬆愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗。當然這需要學生對教學內容的提前預習。例如如：
一身廚師打扮的教師在大螢幕上展示「今日的菜譜」（人教版小學美術實驗教科書二年級上冊，以下簡稱人教版二上），面對色彩繽紛、形狀奇特、構思巧妙的各種菜餚、點心和水果拼盤，學生彷彿一下子走進了神奇美妙的菜譜世界，目不暇接，讚不絕口……教師趁熱打鐵，引導學生暢談菜譜之美，交流欣賞感受，有效激發了學生對各式菜譜的濃厚興趣，為課堂教學活動的順利開展作了成功啟動和必要鋪墊。
美術課在中學教育中的作用
摘要 美育是社會主義教育的組成部分之一，是培養德 智 體 美 勞等全面發展的社會主義新人的不可缺少的環節。美術課作為對學生進行審美教育的主要手段和途徑在中學教育中有極其重要的作用。關鍵詞 美術 教育 中圖分類號 g630 文獻標識碼 a 文章編號 1003 2851 2012 12 0101 01 ...
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四 培養學生手工製作的方法和技巧 課堂教學中，手工製作的提高在於能掌握製作的方法和技巧，這就需要去發掘製作技巧和總結製作經驗。掌握了較好 較快的製作方法 製作流程就能發現技巧所在。這就要求教師不斷地學習，探索，運用各種現代的技術以及生活中的物品進行加工創作。如，教師在選材時，來自於生活即材料選於紙 ...
情感教育在班級管理中的作用
教書育人 是教師的基本職責。如何在班級管理中進行 育人 這是為師者不可迴避,並且值得深思的問題。情感教育在中華五千年歷史長河中佔據著極其重要位置。縱觀中國歷史上流存至今還具有極大影響力的美德典故，極大地滲透著濃濃的親情 友情等情感因素在其中。這些都告訴我們情感教育在培育人，在聯絡人，拉近人的距離，在...