家鄉民俗文化
一、活動年級：六年級
二、活動課時：三課時
三、活動背景：
該活動為《新疆綜合實踐資源包》六年級下冊中尋訪傳統文化中的一次主題活動「尋訪家鄉民族文化」，在具體實施時可以縮小範圍到家鄉哈密的民俗文化。讓孩子們通過活動了解哈密的歷史、民俗等方面的知識，進而激發學生熱愛家鄉的情感。
四、活動目標：
1、通過活動使學生能夠了解家鄉哈密的歷史、文化、民族習俗等方面的知識。
2、通過活動培養學生收集資料、整理資料的能力。
3、培養學生的民族文化情結，弘揚民族精神，提公升民族自豪感。
4、通過調查了解家鄉的歷史名人、名勝古蹟、地名由來、傳統工藝和特色產品，激發學生熱愛家鄉的情感。
五、活動重難點：培養學生收集資料、整理資料的能力。
六、活動過程
（一） 確定主題、制定計畫（1課時）
1、確定活動次主題：家鄉的歷史、家鄉的飲食、家鄉的旅遊景點、家鄉傳統民俗。
2、各組討論確定選擇乙個活動的次主題，並討論制定活動計畫（方案），計畫包括活動主題、活動時間、小組分工、活動準備、注意事項、活動過程等內容。
（二） 收集資料、調查採訪（課後完成）
學生根據活動計畫及分工利用課後時間，通過各種途徑如：上網、查詢課外書、採訪詢問相關人事收集資料。資料可以是**、文字也可是實物資料。
（三） 小組合作、整理資料（1課時）
利用課堂上的時間老師組織指導學生小組合作，將各自集的資料進行整理。可採用不同的形式進行資料的整理，如製作調查報告對資料進行分類整理，也可製作電子幻燈片將文字和**資料一併整理在一起。在課堂上可以完成調查報告的製作，學生利用課後時間製作電子幻燈片。
（四） 匯報交流、展示成果（1課時）
學生根據自己小組的活動主題，採用各種形式進行匯報交流，這個環節對於六年級的學生，老師已不必再進行過多的參與，應盡量放手讓學生自己去完成。
七、活動反思
該活動在開展的各個環節中，老師並沒過多的進行指導和參與，基本上都是由學生自己組織完成的。學生的收穫、活動的成功與否從學生的匯報交流中就可看出。在活動中各組收集了大量的資料有**、文字還有實物的如手飾、特產、服飾等。
在展示交流的階段各組都採用了不同的形式進行匯報，如「家鄉旅遊景點」組採用導遊給帶著大家在幻燈中景點**的背景下，來到各個景點，介紹它的歷史背景、傳說故事、景點特色等等；「家鄉飲食」組採用「有問必答」的形式通過考一考大家讓大家知道很多家鄉小吃的名稱、做法、由來等等知識，對於答對的同學還用家鄉特產（葡萄乾、大棗等）作為獎品獎勵給大家，充分調動了學生參於的積極性；六（2）班「家鄉歷史」組的同學還排了情景劇，以老爺爺是劇中講故事的形式，給大家講解了家鄉哈密的歷史；還有些小組的同學拿來了實物如：民族手飾、服飾等進行匯報。在匯報的過程中每個組的電腦小能手還都製作了電子幻燈片，幻燈片的形式多樣、內容豐富。
看到孩子們的匯報我的內心很激動，因為在我沒在過多干預指導的情況下他們把活動都能開展的這麼紮實、井井有條，特別是匯報時的表現、各組製作的幻燈。從這些成果中我看到了孩子們在小學六年裡綜合實踐的收穫，他們各方面能力的提高及他們美好的未來。
在今後的活動中還應注重調動更我學生的積極性，盡過能的讓全班每一位學生都參於到活動中，都能有所收穫。
家鄉小學綜合實踐活動案例
調查我們身邊的環境 夏河縣拉卜楞小學馬玲梅 一 活動主題 隨著科技的飛速發展,人民生活水平的不斷提高，極大地推動了社會的經濟發展。但與此同時，卻給人類賴以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已經成了我們生活中的傀儡，嚴重威脅著我們的生存環境。今年的綜合實踐活動，我校安排三年級同學準備圍繞著自己的居住...
09年民族文化教育活動總結
物理與電子資訊學院2009 2010年度 了解抗戰史，激發愛國情 主題活動總結 物理與電子資訊學院歷時25天的 了解抗戰史，激發愛國情 主題教育活動落下了帷幕。這次活動很好地教育和引導了學生了解中國共產黨領導中國人民進行浴血奮戰的拼搏精神和革命傳統，培養大學生愛好和平，維護民族團結，反對侵略和 的情...
少數民族文化月活動策劃書
活動名稱 七彩雲南，哈尼風情 1 活動背景 哈尼族，中國少數民族之一，是中國的乙個古老的民族。主要分布在滇南地區，包括禮社江下游 紅河西側 哀牢山區的新平 鎮源 墨江 元江 紅河 元陽 綠春 金平 江城等縣。民族風俗濃厚，非常富有歷史色彩，他們的住房 服飾 食品 節日 風俗都非常具有特色。2 活動宗...