小發明小創作活動計畫

一、指導思想：

以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才。

二、活動目標和內容：

（一）活動的內容：

1.通過開講座發明創造的方法

2.通過拆、看、裝、畫、改進、創新培養學生的動手能力

3.培養學生的設計能力

4.培養學生分析問題、解決問題能力

5.培養學生創新能力

（二）活動目的：

在教學中引導學生通過以「小創作、小發明、小實驗」為載體開展**活動，進行自主學習，可以使學生體驗科學活動的過程，激發學習興趣，強化科學**的意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力，幫助學生形成終身學習的意識和能力。

三、活動措施：

1.調查學生現狀，分析學生創新動手能力特點，因材施教，發現亟待解決的問題。

2.以行動研究法和個案研究法相結合為主。組織者主要從教學學科出發，針對某一課例、某一教學設計在教與學的過程中，把活動與實踐緊密地結合起來，邊歸納，邊總結，最終形成乙個有效的、便於實際操作的「三小」製作方案，給活動以正確的導向性，從而使活動價值凸現。

3.以資訊資料為參考。資訊資料主要**於教育理論書籍、報刊雜誌以及網路**的相關資料等。通過這些資料資訊的分析與研究，為活動開展提供參考。

四、活動物件與指導教師：

八、九年級學生。

指導教師：溫斌強、郭實優

五、活動的時間內容

活動過程分以下三個階段進行：（每週二中午.周四中午）

第一階段：準備階段（2023年9月）

（1）組建科技活動小組（與課堂教學相結合，布置作業過程中以選做形式下達任務）。

（2）調查分析學生學習現狀（了解學生掌握的知識結構，從學生實際出發確定教學中可以開展的科技活動）。

第二階段：實施階段（2023年10、11月）

（1）啟動活動方案，按計畫有步驟地落實。

（2）結合學科教學，指導學生以小組合作的形式開展「小製作、小發明、小實驗」活動。

(3)開展電子百拚活動。

(4)應用物理知識輔導。

第三階段：總結階段（2023年12月、元月）

（1）活動成果展示。

（2）對優秀作品進行表彰。

（3）做好活動總結。