《科技小製作、小發明方法指導》的教學反思
榮成市第二十七中學——高壯
「科技小製作、科技小發明」的比賽在我們學校開展的轟轟烈烈，在多年的活動中，孩子們的動手、動腦，審美等能力有很大的提公升。本節課就是想讓學生真正了解什麼樣的作品才能被成為科技小製作、科技小發明，意在為以後學生們在開展綜合實踐活動時，開展科技比賽時，提供更好的方法和思路，也能讓孩子們在以後的活動中，積極參加，主動探索，體會到科技小製作、科技小發明這項活動的樂趣。
一、 選題基於學校特色
在我們學校的綜合實踐活動中，小製作小發明活動開展的如火如荼，我想進一步幫助學校在該方面有更大的進步，同時，我也調查了很多學生對於小製作小發明的理解，學生給我的答案是，太難、沒有思路等等，我想能不能借助於課堂幫助孩子更好地參與到活動中，所以就選擇了該課題。
二、課堂設計。
本節課，我通過學校裡的科技小製作的獲獎作品做成了**剪輯，激發孩子的求知慾，讓孩子自己能從**剪輯中的每一件小製作的驚嘆聲中尋找三個問題的答案，1、什麼是科技小製作2、科技小製作的特點3、科技小製作是怎樣得到的。原本我想通過這三個簡單的問題，看著學校的獲獎作品他們可以很好的用自己的話來理解，但最後的效果一般。第
二、經歷了小製作的過程，我採用同樣的方法和思路引領孩子們探索理解小發明，同樣帶著三個問題來聽我的講解三個小發明的來龍去脈，並小組討論得到答案。第
三、闡述一下小製作、小發明之間之間的聯絡與區別，意在讓孩子們真正理解小製作、小發明。第
四、動手實踐，可以設計小製作，也可以設計小發明，在此過程中學生的選題遇到了麻煩，我給學生了乙個題材，擦教室裡的日光燈，這個題材侷限了孩子的思維，但是我的目的是想讓孩子們可以體會一下成功的喜悅。第
五、課後實踐，做生活中的有心人，從日常生活中選題，創作小製作或者小發明。
三、課後總結
由於自己涉足綜合實踐這門課程的領域的時間較短，對該課程的理解不到位，造成了本節課在最後的效果不佳，孩子的參與度不高，通過本節課，張教師及其他老師的課後點評，我收穫頗豐，爭取在最短的時間掌握綜合實踐的精髓，迅速成長。
創新小發明小製作
一 自製羽毛球 準備材料 空飲料瓶乙隻，泡沫水果網套兩隻，橡皮筋一根，玻璃彈子乙隻，桌球乙個。製作過程 1.取250毫公升空飲料瓶乙隻，將瓶子的上半部分剪下 2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然後，將每乙份剪成大小一致的花瓣形狀 3.將泡沫水果網套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處 4.將...
「科技之春」小製作 小發明比賽總結
中界中學 2014年 科技之春 小製作 小發明比賽總結一 指導思想 以培養學生的科學精神和創新思維習慣的新一代中學生為宗旨，以全面培養學生的動手習慣和提高動手能力 觀察能力為核心，建立弘揚科學精神的教育教學環境，深化素質教育的開展，全面提高教育質量和效益，為培養高素質的科技人才奠定基礎。二 完成的總...
科技小發明手工製作比賽
長垣一中 奇思妙想 科技小發明和手工製作比賽活動的通知 為進一步引導學生學科學 愛科學 用科學，提高觀察能力 獨立思考能力和動手能力，鍛鍊創新 創造思維，提公升科技素質，進而養成一種積極健康的人生態度，學校特舉辦 奇思妙想 科技小發明和手工製作比賽活動。現將活動安排如下 一 參賽物件 高一 高二年級...