2012-2013學年度物理化學
一、指導思想：
為了進一步推進我校「科技教育」工作的開展，活躍校園文化，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才，科技小製作的特點在於乙個「小」字，結構簡單，材料好找，加工容易，見成果快，非常適合中學生參與製作。此項活動的順利開展能大力培養學生的創新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍。同時為學生提供展示個性的平台，培養學生自主**科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，從而全面提高學生的科學素養。
二、活動目標和內容：
（一）活動的內容：
1.通過開科普講座了解「物理科技小製作、小發明」發明創造的方法
2.通過拆、看、裝、畫、改進、創新培養學生的動手能力
3.培養學生的設計能力，培養學生創新能力
（二）活動目的：
在教學中引導學生通過以「物理科技小製作、小發明」為載體開展**活動，進行自主學習，可以使學生體驗科學活動的過程，激發學習興趣，強化科學**的意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力，幫助學生形成終身學習的意識和能力。
三、活動措施：
1.調查學生現狀，分析學生創新動手能力特點，因材施教，發現亟待解決的問題。
2.以行動研究法和個案研究法相結合為主。組織者主要從物理學科出發，針對某一課例、某一教學設計在教與學的過程中，把活動與實踐緊密地結合起來，邊歸納，邊總結，最終形成乙個有效的、便於實際操作的製作方案，給活動以正確的導向性，從而體現活動價值。
3.以資訊資料為參考。 資訊資料主要**於教育理論書籍、報刊雜誌以及網路**的相關資料等。通過這些資料資訊的分析與研究，為活動開展提供參考。
四、活動物件與指導教師：
活動物件：八、九年級學生指導教師：全體物理化學教師
五、活動的時間及內容安排：
活動過程分以下三個階段：
第一階段：準備階段（2023年3月8日）
（1）組建活動小組（與課堂教學相結合，布置作業過程中以選做形式下達任務）。
（2）調查分析學生學習現狀（了解學生掌握的知識結構，從學生實際出發確定教學中可以開展的科技製作活動）。
第二階段：實施階段（2023年3月20）
（1）啟動活動方案，按計畫有步驟地落實。
（2）結合物理教學，指導學生以小組合作的形式開展「小製作、小發明」活動。
第三階段：總結階段（2023年4月10日）
（1）活動成果展示。
（2）對優秀作品進行表彰。
（3）做好活動總結。
科技小製作 小發明的教學反思
科技小製作 小發明方法指導 的教學反思 榮成市第二十七中學 高壯 科技小製作 科技小發明 的比賽在我們學校開展的轟轟烈烈，在多年的活動中，孩子們的動手 動腦，審美等能力有很大的提公升。本節課就是想讓學生真正了解什麼樣的作品才能被成為科技小製作 科技小發明，意在為以後學生們在開展綜合實踐活動時，開展科...
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2019小製作小發明活動方案
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