聽優質課有感

聽省小學數學優質課有感

2023年4月7日至9日，貴州省第四屆小學數學優質課觀摩交流會在畢節舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。置身於會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，使我受益匪淺。

一、真實，讓我回味無窮

參賽老師的課，給我的感覺很真實。課堂上學生的參與、教師的指導等這一切讓我感覺似曾相識，好像自己在課堂上也是這麼教學的，但又感覺自己平時上課的語言沒有如此簡練，講課沒有如此吸引學生。他們每一節課的設計都是那麼的精緻，它體現了乙個老師的教學智慧型，甚至輻射到這個教師背後凝聚團隊力量的強大。

二、好課是磨出來的

設計好一堂課對於任何一位老師來講都不是容易做到的，非下一番功夫不可。著名特級教師黃愛華說得好：「好課是磨出來的」。

沒有精心的預設，就沒有精彩的生成。我也深深體會了備好課的三要素：（1）吃透教材；（2）確定合理的教學目標；（3）設計學生的學習活動。

老師們對教材的理解都非常深入。所有的課，基本上都是按照「創設情境——**新知——實踐應用——課堂總結」這幾個步驟進行的。聽課後的第一感覺是教學設計都比較合乎我們平常的教學程式，但教學環節更細膩了，課堂環節環環緊扣，特別貼近生活，語言親切自然，思路清晰流暢。

三、教師角色的轉變

參賽教師面對不熟悉的學生，進行各樣的課前交流，以飽滿的熱情、親切的語言投入教學中，並能巧妙地運用肢體語言、模擬聲音等，既拉近了師生間的距離，又激發了學生的學習熱情，充分體現了教師角色的轉變。

四、結合生活例項，充分挖掘生活中的數學。

比如張守才老師在教學「確定位置」這一內容時，創設了為一（4）班送水的情景，讓學生告知送水工人他們教室所處的位置，使學生體驗到數學與日常生活的密切聯絡，注意培養學生用數學的意識和發展學生解決問題的能力，讓學生感受到數學**於生活，並運用於生活。

五、關注學生的創新意識。

如付霞老師在「教學筆算乘法」時，當學生掌握了筆算方法後，出了這樣一道題：「怎樣很快地幫灰姑娘尋找到水晶鞋?」這一拓展練習充分關注孩子的創新意識，激發學生的創新思維，讓人耳目一新，具有較先進的教育理念。

這次畢節之行，讓我領略了參賽教師的課堂風采，又實實在在的受到了啟發，很感謝學校領導給我們提供了乙個提公升自我的平台。

2023年4月10日