(2012-09-27 20:30:43)
2023年9月18日到20日，我有幸參加了在棗莊舉辦的第六屆全國小學英語優質課山東省初評，此次是為全國比賽所進行的乙個選拔比賽，因此，進行比賽的18位選手都出類拔萃。置身於會場中，欣賞並傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，真是賞心悅目，同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
我把本次學習的心得總結如下：
本次的18位老師都執教的人教版（三年級起）的英語教材，但是教師們運用了新課程理念，把課堂設計地層次分明、環環相扣。
1.教師們目標把握明確，整堂課以文字為重點，卻又不侷限於文字，而是利用一切可利用的資源，有效地往外拓展，使學生最終能夠達到「用英語」的水準。教學過程中，互動模式多樣，有師生互動，有生生互動，有小組合作，有同桌問答。
2.老師們採用多種方法調動孩子的積極性，有的老師採用分大組的方式，每組6-7人，進行小組競賽，讓孩子始終保持在積極進取的狀態。有的老師切了新鮮的水果，讓同學們品嚐，使課堂不再枯燥無趣。
每堂課，都是那麼的精彩，都是那麼融洽。而且老師善於採用多種方式來活躍氣氛，吸引孩子的注意力。有乙個老師開場帶領學生跳兔子舞入場，從而順利成章地引出了本節課要學習的單詞「left」、「right」以及短語「turn left」、「turn right」。
有的老師自編的chant節奏明快，朗朗上口，還有的老師設計了頭腦風暴，單詞在螢幕上一閃而過，讓孩子立刻認出並作出相應的動作。形式雖然多樣，但都是和教學環節緊密聯絡的。
3.教師上課節奏清晰，課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛。而且步驟清晰，明確，從warm-up，到preview，再到presentation，最後到consolidation and extension，每個環節都合情合理，僅僅圍繞文字展開教學環節，而且也充分使知識點得到延伸。
老師也注重與學生的情感交流，記得有個班的孩子比較羞澀，回答問題不是很積極，老師就喊：「don』t be shy.」 孩子們立刻喊出：
「let me try.」接著孩子們的小手就紛紛舉了起來，達到了有效啟用課堂氣氛和師生之間默契配合的效果。
4. 讓我不得不提的另一點，就是老師的基本功。在台上的老師口語流利，發音準確，課堂用語簡練，準確並且易懂，一點都沒有拖泥帶水，給了孩子乙個良好的示範。
而且有的老師在講完課後，說課部分仍然使用英語，沒有停頓地把說課部分完成了，獲得了台下的一片掌聲，處處顯示了老師們紮實的基本功。
18節課結束後，由上海市英語特級教師、上海市教委教研室英語教研員、著名的英語教學專家朱浦老師為與會的教師們做了一場生動、幽默、受益匪淺的講座。首先，朱浦老師重新闡述了英語新課程標準，並把英語課程總目標用三個短語概括為：理解與表達、語用與語感、文化與情感，並指出了在教學中存在的問題：
（1）缺乏課程意識 (2)缺乏實證的分析 (3)缺乏教學設計的整體性。他強調了單元備課的重要性。後來，朱教授為我們展示了幾節上海優質課的案例，給了我們一大震撼，上海的優質課非常精妙，每個環節都是經過反覆推敲得出的，沒有一點冗贅，而且每節課的最後，都能夠讓孩子在學英語的同時，感情上得到了昇華，這是我們在平時教學中很難做到的。
雖然只聽了兩天半，但這兩天半的收穫是閉門造車一年都不可能得到的。這次的觀摩活動，讓我開闊了視野，同時也看到了自己的不足，看到了自己與她們的差距，我會更加努力，相信自己會越做越好。
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