綻放仙桃市陳場二小黃蓉
2023年4月21日至23日，我非常有幸參加了湖北省第十屆小學數學中青年教師優質課競賽活動，聆聽了來自全市各地優秀教師的數學課。教師們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。其中，以下幾點感受頗深：
一、 教學設計新穎，吸引學生眼球
一節課乾巴巴沒有任何的創新，只覺的枯燥無味，使學生學習數學的興趣也跟著一點點地被磨滅。要想引起學生的學習熱情，必須要使匯入新穎、別緻；對新授課，使問題貼近生活，或加上實際的情景，吸引學生的眼球，提高學習的熱情。這一點，從我們好多老師的課中就可以感受到，比如在一年級的《兩位數加一位數和整十數》的教學中，王彤豔老師和萬江南老師利用小朋友們熱捧的動畫片《喜洋洋與灰太狼》引入課堂，課堂環節環環緊扣，特別貼近生活，語言親切自然，思路清晰流暢，這些都是課堂教學中非常重要的素質，只有用心設計了教學過程，下了功夫才可以講課講得如此出彩。
二、課堂教學紮實有效，突出知識的產生和發展過程
在這次的聽課活動中，常常使我有了一種「山重水複疑無路，柳暗花明又一村」的感覺，原來「課」可以這樣上。比如:在《銳角和鈍角》這一課的教學中，能辨認銳角和鈍角是這一課的重點，也是難點。
武漢東方紅小學的萬睿杉老師在處理這一環節時，是以先讓找一找身邊的角引入新課，再和前面學過的直角比一比，從而引出銳角和鈍角，有所不同的是：在找、比、認的過程中，為「角」特徵的引入鋪下了一道巧妙而又自然的「台階」，令人回味無窮。體會銳角和鈍角無處不在，自然而然輕鬆、愉快理解這兩種角的特徵。
三、加強數學與生活的聯絡，極力構建生活化的課堂。
每一位教師都善於溝通數學知識與生活實際的聯絡，創設出貼近學生生活實際的數學情境，讓孩子們在生活場景中學習數學、理解數學、應用數學。這在《比一比》和《平均數》課中都有所運用，師生拍皮球及分發礦泉水的遊戲豐富了課堂教學過程，激發了學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，使學生真切地體會到數學就在我們身邊。
四、注重對學生的動手實踐能力和創新意識的培養。
本次觀摩的課堂上追求「做數學」的形式，十分重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那麼動手操作就是孩子們最喜愛的學習活動。
在《銳角和鈍角》、《買文具》、《認識人民幣》這幾節課中，老師指導學生進行了一系列的操作實踐活動，學生在老師的指導下動手操作、大膽實踐、自主**、合作交流地學習知識，學生的創新潛能得到了不同程度的開發。
五、師生相互尊重
在教學中，教師做到了尊重學生、信任學生，把信任的目光投向每一位學生，把尊重的語言送給每一位學生，把和藹的微笑撒向全體學生，創造出了一種寬鬆和諧，相互尊重的教學氛圍。教師在課堂中積極為學生創造表現自我的機會，並想方設法的幫助各類學生獲得不同程度的成功。對於課堂上學生的回答，教師都給予了積極的評價。
鼓勵學生針對問題積極思維，暢所欲言，不論學生回答的準確與否都投以鼓勵與信任的目光，學生在這種目光的注視下心理一直很放鬆，很平靜，能大膽的想象與陳述，在輕鬆愉快中學習知識。和諧的師生關係、民主的教學氛圍，大大提高了課堂教學效益。
總之，通過這次聽課活動，各位教師所體現出來的優點遠不止這些，他們紮實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。
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