我們知道，情感、態度、價值觀的形成是一種主觀體驗和內化的過程，單純的說教是不湊效的，只能在實踐中體驗，在內省和反思中獲得。這次參賽課幾乎所有的老師都運用了體驗教學法，都重視了在課堂上創設情景，通過引導學生分析、比較、**、反思、討論、對話、合作等方式，讓學生去體驗、去感悟，努力去達到知識、態度情感價值觀方面的目標。值得稱道的方式有：
一是在事例分析中生髮感悟，二是在價值衝突中辨別是非善惡美醜，三是在比較鑑別中辨識觀點，四是在討論、論辯中形成態度，五是在反思中建構道德品格。有效體驗是思想品德教學的重要方法，只有讓學生在自己感知、體驗、**的基礎上學習，才能形成學生穩定的認知，明辨是非善惡，形成一定的價值觀，並選擇採取正確的行為方式，這樣的課堂才是有效體驗的課堂，這樣的課堂才能真正實現情感、態度、價值觀的目標。
5、不斷創新是思想品德教學的活力源泉
創新是人類進步和發展的動力，也是我們思想品德教學改革和發展的動力。本屆優質課，老師們在教學設計的創新上有很多可圈可點之處。縱觀12節課，幾乎每個老師都有自己獨到的教學設計和教學處理，這些根據教學內容和學生實際設計的有獨特個性的教學方案和教學活動，使得課堂教學不落俗套，新穎別緻，充滿活力。
6、課堂生成是思想品德教學智慧型的重要表現
課堂教學是乙個動態生成的過程，具有極強的現場性，再好的預設，也無法預知課堂教學中的全部細節。所以，教師不僅需要課前的精心預設，面對富有價值的生成資源，教師還應獨具慧眼，獨具匠心，及時將動態生成資源捕捉並理智地納入課堂臨場預設的籠子，變「預設」為「生成與建構」，引導學生在「生成」中建構屬於自己的認知結構，重新設定開放的適應學生需求的教學流程。從這些優質課的課堂實況來看，老師們在備課過程中對此都有充分的認識，為師生互動、生生互動留下了較大的空間，生成了許多優良的教育資源。
其成功的做法主要有：一是通過豐富多彩的活動生成；二是設計富有啟發性的問題生成；三是創設情景引發學生思考、發表見解中生成；四是引導學生從親身體驗中生成。
7、關愛和尊重是溝通師生情感的橋梁
老師只有正正地關愛和尊重學生，把真誠、真心、真情傾注給學生，才能夠走進學生的內心世界，才能夠真正以情感人、以理服人，才能夠引領學生健康成長。在這方面，每個老師都有較好的表現，有的老師對學生的乙個深情的微笑，有的老師對學生的乙個讚許的眼光，有的老師對學生的乙個熱切的關注，有的老師對學生的一句「有請」、「請坐」，等等，都表現出了對學生的關愛和尊重，都會使學生感受到溫暖、激勵和鼓舞，都會引起學生心靈的共鳴，因而師生關係融洽和諧，課堂氣氛熱烈活躍。
參加本次市優質課觀摩會，受益匪淺，深切地感受到了思想品德教學的魅力，我時時回想著參賽選手的課堂風采。在今後的教學工作中，我會以他們為榜樣，學習他們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處獨具匠心的處理，不斷反思自己的教學，力求體現以學生為主體，教師為主導的教學理念，真正提高自己各方面的能力，逐步提高和完善自己的教學，打造出自己的教學特色，力求讓學生學的更輕鬆、更愉快、家長和學校更滿意。
參加思品優質課心得體會
參加小學品德與社會優質課心得體會 盤縣坪地鄉官營小學袁明衛 由盤縣教研室組織的2015年小學品德與社會優質課評選活動，4月2日在灑基鎮中心小學舉行了第二教研聯組的評選活動，在鄉鎮評選後，我很榮幸代表坪地鄉參加了這次活動，我們六個鄉鎮的代表教師分別上了六節優質課，六位評委認真的對我們的課進行了點評，課...
優質課觀摩心得
聽公開課有感 資訊系魏嬌嬌 我校自開展了公開課 示範課以來，我聆聽了許多優秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學的生活化 藝術化。聽了幾位老師的課後，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。她們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知慾，課堂氣...
優質課觀摩反思
外出學習反思 長安中心幼兒園大三班朱晨蘭 上週六我有幸參加了幼兒園集體教學優質課現場觀摩交流會，我非常感謝領導給我這次外出學習的機會，讓我對教學有了更多新的認識。這次培訓，上午是來自上海的兩位老師的四節課。給我印象最深的就是這些老師的教態，他們總是很隨意的，把孩子們當朋友一般交流，課堂上時不時的傳出...