《全日制義務教育普通高階中學英語課程標準（實驗稿）》中認為，注重學生語言表達能力的培養，不僅是英語交際功能的發展需要，也是培養學生英語語言學習思維和語言感知能力的重要途徑。上述資訊告訴我們：在課程教學中，關注學生的語言表達，能夠更好地培養他們綜合語言運用能力，尤其是對於閱讀理解和書面表達等方面能力提高有著不可替代的作用。
教師在教學中不妨關注學生文字語言運用、小組口語交流、書面表達運用等方面，以此來優化學生語言表達學習過程，提高表達的效果。
一、關注學生文字語言運用，規範學生表達思維
在課程教學中，文字是不可忽視的重要載體和物質力量。文字不僅為學生的語言學習提供了範本，還為他們的表達交流提供了豐富的素材。正是在這樣的教學要求中，很多教師非常重視對語言文字的教學，要求學生在理解感悟的基礎上更能夠予以靈活運用。
教師在關注學生文字語言運用，規範學生表達思維時，應該注意：（1）注重文字原文思想情感的挖掘，要求學生按照翻譯中的「信、達、雅」的原則，忠實原文表達；（2）鼓勵學生嘗試和探索運用多樣化的表達形式來歸納概括文章大意內容，像複述原文、改縮寫原文等，以此來培養學生的語言概括表達能力；（3）鼓勵學生就文字內容進行創作表演，讓學生在互相表達的過程中養成科學嚴密的表達思維，提高語言表達的條理性和邏輯性。
我們以《牛津高中英語》（advance with
english）模組三unit3 back to past的「reading lost civilizations」教學為例語義分析。在該環節的教學過程中，筆者是這樣安排的：（1）要求學生帶著「reading a」的四個題目深入閱讀理解，並能夠概括出文章的大意；（2）要求學生按照「reading strategy」中的要求能夠對文章進行複述，並請學習小組成員予以校正補充；（3）建議學生在表達的過程中能夠將自身的表達思維予以簡要的表達，以此來優化表達思維過程。
提高中學生數學表達能力的研究
二 概念界定及依據 數學表達能力，是指運用語言 文字 符號 圖形闡明自己的觀點 意見或者是運用文字表達方式，使自己的經驗 思想系統化 科學化 條理化的一種能力。它包括口頭表達能力 文字表達能力 符號表達能力 圖形表達能力這四種形式。我們知道，數學的靈魂是思維。然而數學表達的準確性體現著思維的周密性，...
提高中職學生英語口語表達能力的教學策略
作者 鄧偉銳 課程教育研究 中 2014年第02期 摘要 提高中職學生的英語口語表達能力將有助於學生今後在職場上的發展，因此，英語口語教學更應該突出實用性。在教學過程中不斷總結中職學校口語教學存在的問題及原因，探索行之有效的英語口語教學方法，組織有效的口語教學活動，以提高學生的英語口語表達能力。關鍵...
如何提高高中學生英語口語的表達能力
隨著國際交往的日益頻繁，學習並使用英語進行人際交往已顯得越發重要。在今天，講一口流利的英語已成為提高自身競爭力的籌碼。因此提高中學生的口語表達能力應是當今英語教學的重點之一。作為初中英語教師應想方設法提高學生的英語口語表達能力。然而由於各種原因，我國口語教學狀況和收效不容樂觀，在實踐中，很多學生感到...