摘要：素質教育重視因材施教，重視學生的個性和特長發展，主張人才資源的多樣化，層次化。在新課標下實行教學改革，推進素質教育的建設是擺在每乙個中學化學教師面前的重要任務，怎樣在新課程標準下貫徹實施中學化學素質教育，我在這裡談幾點看法，與大家共同**。
關鍵詞：素質教育；中學教學；化學
中圖分類號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2013）18-030-01
素質教育是一種著眼於發展，著力於基礎的教育，其根本出發點是提高全民族的整體素質。因此，素質教育必須面向全體學生，培養德、智、體、美、勞全面發展的人才。化學是中學教學中的一門重要的基礎學科，掌握一定的化學知識是每個現代公民必須具備的科學素質之一。
這就要求我們決不能把化學教學搞成僅為少數學生的公升學服務，而大搞「題海戰術」，走「應試教育」的老路，使學生負擔過重，妨礙學生全面發展。怎樣在新課程標準下貫徹實施中學化學素質教育，我在這裡談幾點看法。
一、初中化學素質教育的目的
九年義務教育初中化學教學是化學教育的啟蒙教育，必須貫徹「教育要面向現代化、面向世界、面向未來」的方針。通過對學生進行部分物質的組成、結構、性質及變化規律等化學基礎知識的教學，全面提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質、勞動技能素質等，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好初步基礎。
二、強化德育功能，培養現代意識是貫徹素質教育的標誌
進行素質教育，思想道德素質起著導向、動力和保證的作用，是衡量素質教育能否得到強化的重要標誌。德育工作並不僅只是校長、班主任和政治課教師的事，而應滲透到各個學科中去。「教書育人」是每個教師的責任，化學課也不例外。
1、依靠化學學科的特點進行辯證唯物主義教育
化學學科本身充滿著辯證唯物主義思想方法，我們可以在化學教學中通過質量守恆定律、分子、原子、離子、質子、中子、電子等建立學生的辯證唯物主義物質觀；通過氧化與還原、化合與分解、溶解與結晶等內容樹立學生的對立統一的觀點；通過元素週期律等內容幫助學生理解量變到質變的規律；通過酸、鹼、鹽、氧化物間的相互關係以及烴和烴的衍生物之間的衍變關係培養學生的聯絡轉化的觀點；總之，在化學教學中主觀能動地進行辯證唯物主義教育，有利於學生樹立正確的世界觀，用辯證唯物主義的思想方法來分析問題、解決問題。
化學新課程標準下的創新教育嘗試
摘要 培養具有創新精神的新一代是時代教學的主旋律。化學學科中，必須以 創新 為主題，激發學生的創新興趣，培養學生的創新品質，提高學生的創新能力。關鍵詞 化學學科創新教育 中圖分類號 g633.8 文獻標識碼 b 文章編號 2095 3089 2013 03 0164 01 化學新課程標準下的創新教育...
新課程標準下美術教學
新課程給美術課堂帶來的生機新課程不僅是課程內容 教材的變化，更重要的是美術教學理念發生了具大變化。新課改的浪潮一波又一波，似乎在促逐著美術教育者急力尋求新思路 新方向，在打破傳統的美術教學模式的前提下，我們應遵循哪方面的新思路？教師的角色 教師的教學行為 學生的學習方式也都發生了前所未有的變化。新課...
新課程標準下歷史教學
摘要 根據 歷史新課程標準 的要求,優化教學環節,改變歷史課重知識 輕技能,重結果 輕過程,重分數 輕態度的現狀,讓歷史課更具有人文性 綜合性及思辨性。具體方法為 一 改變陳舊的課堂教學模式,根據講授的內容採用製作課 欣賞課 辯論課等不同課型。二 改變單一的評價方式 改變以筆試為唯一評價標準的模式,...