原稿我家的端午節
五月初五，又是乙個端午節，人們都高興地準備包粽子，唯有我被這粽子引起滿心的惆悵。
兩年前的每乙個端午節，爺爺都會給我們包粽子——不管有多累，因為我們家只有他會包，他每次包都會是在晚上，白天總忙著幹活，而我和弟弟總在他的身旁陪伴著，看著被爺爺包好的每乙個粽子，口水都快流出來了，半夜爺爺總會說：「你們去睡嘛，明天就可以吃了。」他起初的催促，我們都不在意，可看他都是生氣了，我和弟弟才心不甘情不願地去睡。
到了第二天，貪睡的我們十點多鐘才起來。剛走出房間，滿屋都是粽子的香味，很多時候，我們都是不洗臉就去拿粽子，但也總被阻止，爺爺說還要敬老人。於是我們又要等待漫長的幾分鐘，終於可以吃粽子了。
第一頓粽子還擔負著早飯的責任，剛開始的時候我們總是猛吃，可後來實在吃不下了，爺爺總會說「快點吃噻，那麼想吃粽子了哇！」我們總像不服輸那樣，拿起乙個粽子又準備吃，可這時爺爺又阻止道：「不能吃就別吃了，待會兒吃撐了哦！
」而如今，我和爺爺分隔兩地——我在德江讀書，他在老家。於是這滿載回憶的粽子的引起了我無限的懷念，懷念兒時那無憂無慮的時光，更是懷念我那一生勤勞的爺爺。帶著種種回憶，我從街上買了些粽子回家，剝開粽葉吃起來。
可我怎麼也吃不出兒時想吃的渴望和情感。此時的我才覺悟過來，那滿含親情的粽子，是可用金錢買不到的啊！
老師評語：
我以我手寫我心，方是寫作的最高意境，也是寫作的初衷，更是寫作最終的使命和歸宿。小作者能從日常生活中的情景表達出內心的情感，真實而生動，不虛假，不造作。真實——是作文的生命線，是感人的基礎，是藝術魅力的源泉。
本文的語句通順流暢，結構完整，語言樸素，情感真摯動人。但不夠完美的地方是：內容還不充分和詳實，情意還不夠豐滿。
思路不夠開闊，寫作技法單一，情感不夠充沛，意境也不濃厚，致使情感地表達不夠深層和濃郁。
另外，由於小作者對語言概念的理解也不夠準確，使得語言表達上稍有欠缺。語句的敘述上也還不夠詳細和具體，文字表達的功底還較為薄弱。
修改稿：
①乙個人的端午節
五月初五，又是乙個端午節。②街上人來人往的，人們都在忙著買這買那，都高興地準備包粽子，臉上洋溢著這節日的喜慶。③學校放假了，同學們也都高高興興地回到家裡。
唯有我無家可回，卻被這喜慶的節日勾來滿心的惆悵。
兩年前的每乙個端午節，爺爺都會給我們包粽子——不管有多累。因為父母都出去打工去了，家只有他會包，可他每次包粽子都會是在晚上，白天總忙著幹活。每當這樣的夜晚，我和弟弟也總在他的身旁陪伴著。
眼看著被爺爺包好的每乙個粽子，我們姐弟倆口水都快流出來了。直到了半夜，爺爺總會說：「你們去睡嘛，明天就可以吃了」。
他起初的催促，我們都不在意，儘管睡眼朦朧，仍然歪在爺爺的身旁繼續等啊等啊！可爺爺生氣了，淺淺地厲喝一聲，我和弟弟才心不甘情不願地去睡了。第二天，貪睡的我們十點多鐘才起來。
剛走出房間，滿屋裡粽子飄香。很多時候，我們都是不洗臉就伸手去拿粽子，但也總被喝住，爺爺說還要敬老人。於是我們又要等待漫長的幾分鐘，終於可以吃粽子了。
剛開始的時候我們總是猛吃，可後來實在吃不下了，爺爺還說「快點吃噻，那麼想吃粽子了哇！」我們也總像不服輸那樣，拿起乙個粽子又準備開啟粽葉吃了，這時爺爺又阻止道：「不能吃就別吃了，待會兒吃撐了哦！
」而如今，我和爺爺分隔兩地——我在德江讀書，他在老家。於是這滿載回憶的粽子卻引起了我無限的懷想，懷想兒時那無憂無慮的時光，更是懷想我那一生勤勞的爺爺。
④啊，端午！端午啊！
⑤終是路途遙遠，我無從回家，也覺著沒事回家一趟，第二天回來上學又匆匆忙忙地，有那個必要嗎？但回憶卻總是有的。
⑥這個端午節，天氣還不錯，陽光明媚，太陽在天上懶洋洋的，頭頂上暖風習習。我也不能錯過了這節日，辜負了這好時光。看著人們臉上節日的笑容，帶著對兒時情景的懷想，帶著對爺爺的思念，我從街上買了些粽子回到住處，剝開粽葉吃起來。
⑦這可人的粽子啊，玲瓏剔透，晶瑩如雪，可我怎麼也吃不出爺爺的味道。我滿心惆悵，放下手中買來的粽子，沉思良久，始覺那滿含親情的粽子，可是用金錢買不到的啊！
⑧爺爺和弟弟，在老家；父親和母親，在廣州；女兒我，在縣城德江讀書。我們一家人啊，不知何時又能團聚呢？爺爺的堅守，父母的外出，而父母卻又把我送到這異地他鄉讀書，其中的道理，我又何償不知道呢？
⑨啊，端午！端午啊！
修改意見：
① 文中寫過端午不是在家裡，也只有「我」乙個人，所以原題不切合作文內容。再次，突出「乙個人」也更有利於表現「我」獨有的內心情感。
② 此處用街上行人的節日之喜反襯下文「我」乙個人的孤獨與惆悵，形成鮮明的對比，也符合節日的氣氛，具有真實的生活氣息。
③ 同學們能夠回家，與「我」的有家難回構成對比。最後一句又起到乙個總起下文的作用，「我」的「惆悵」與他人的「喜慶」又是鮮明的對比，與節日本身也是一種對比。所有這些都有利於突出作文的中心和主題。
④ 短句，感嘆的語調，反覆的修辭將「我」內心的情感表現得淋漓盡致。
⑤ 此處交代不回家的原因，娓娓道來，承前啟後，為下文寫乙個人的端午作鋪陳。
⑥ 景色描寫與節日，與人物心情相得益彰，相互映襯。乙個人過端午也有情理之中。
⑦ 對可人的粽子的描繪反襯了爺爺的粽子，突出表現了對爺爺的思念，突出了對家的思念，突出了對親情回歸的渴望。從而也就突出了作文的中心和主題。
⑧ 平靜，樸素的敘述之中再次表現對親情地渴望。富於生活的真實感和時代氣息。簡潔的反問之中又寄寓了深遠的意味。誘發了讀者無盡地思索與時代的感傷。
⑨ 結尾處緊扣主題而又照應標題，使得作文結構嚴謹。間隔反覆地使用為主題再次昇華而又意味深長。
修改比較：
修改稿在原稿的基礎上的不同主要體現在以下幾個方面：一、標題更切合作文內容。二、感情更充沛，情感更細膩，思鄉思親之情更突出更濃厚。
三、寫作技法更成熟，原稿技法單一，沒有景色描寫的烘托，沒有人物心理活動的描寫，沒有對比襯托。四、敘述更清楚，文字表達更成熟，反覆，反問等修辭手法對表現作者的思想和情感是有著重要作用的。五、在文字篇幅上，作為一篇考場作文，原文也顯然是不夠的。
作文修改範例
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