讀《老人與海》有感
連山高階中學高一10班唐豔萍指導老師：陶思佳
《老人與海》是美國作家海鳴威所寫的一本**，講述了人與自然、生命與力量的故事。桑提亞哥是乙個獨寡老人，靠捕魚為生。然而他已經連續八十四天沒有捕到魚了，這一次的出海使他遇到了前所未有的挑戰。
故事講述了他釣到了一條巨大的馬林魚並被它脫離了海岸，桑提亞哥與它進行了艱苦的搏鬥，他的手被勒出了血，身心疲憊，終於在第二天把它**了。老人發現這是一條碩大的馬林魚，正當他沉浸在喜悅之中時，災難降臨了。魚的血腥味引來了鯊魚，成群的鯊魚向小船湧來，把馬林魚撕咬得殘缺不堪，老人只好一邊與鯊魚搏鬥，一邊返回海岸。
回到海岸時，老人疲憊不堪，回到了自己的小屋熟睡了一覺。
故事的結局出人意料，經過三天的搏鬥老人一無所獲，除了一條碩大的魚骨。按照一貫的套路，老人應該是拖回了那條馬林魚，受到眾人的驚嘆，成為當地很有名望的漁夫。這樣童話般的美好結局才對。
然而生活不是童話，付出與收穫不一定成正比。
老人與馬林魚的搏鬥，就像我們苦苦的追尋理想。過程是那樣的艱難，而結局又是那樣的不可預知。我們與失敗見面的機率遠比成功的多。
生活不一定會給我們機會，機會我們不一定把握得住，握住了隨時也可能消失。鯊魚就像我們人生的乙個又乙個困難與挫折，隨時會把我們吞噬。讓我們的理想變得遙不可及。
也許我們成長的路上會有父母的幫助、朋友的陪伴、老師的扶持，但是溫室是長不出參天大樹的，只有經歷風雨才能根深千尺。就像老人獨身一人在深不可測的海上航行，就像他單槍匹馬地與鯊魚搏鬥。海鳴威告訴我們：
人生就是一場搏鬥，要勇敢面對失敗。
既然我們注定了經歷無數個失敗，那麼是否應該選擇放棄？不！我們絕不向命運妥協。
也許我們很平凡，不像明星般閃耀，沒有聰明的頭腦和過人的才能。未來的路仍是九曲十八彎的，仍需自己努力與奮鬥。但是命運如同手中的掌紋，即使再曲折也始終掌握在自己手中。
我們就是老人，在命運的大海中尋找自己的馬林魚。也許我們會一次次迷失方向，一次次遇上波濤洶湧的海浪，一條條兇惡的鯊魚會向我們湧來，面對未知的一切，或是美麗，或是殘酷，我們都應該勇往直前。揚起勇敢的風帆，以希望作為燈塔，去尋找成功的彼岸。
就像汪國真所說的：我不去想未來的路是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切盡在意料之中。
讀後感習作教學設計
教學目的 學習並掌握讀後感的寫法 並寫一篇有關 鷸蚌相爭 的讀後感 教學重難點 掌握讀後感的寫法 教學過程 一 匯入新課。1 今天我們來上一節作文課。板書 寫讀後感 2 什麼是讀後感呢?師述 讀後感就是讀完一篇文章或一本書後，把自己的感想 收穫寫下來，是讀書筆記的一種形式。二 學習寫讀後感。下面我們...
讀後感習作教學案例
敘議結合，以 感 為主，一般來說，讀後感的題目是 讀 有感 或 讀後感 當然，也可以根據文章的內容或自己最深的感受擬乙個醒目 新穎的正標題，下面再寫上副標題。如 憤怒與惋惜 讀 圓明園的毀滅 有感 成功 刻苦 勤奮 機遇 讀 岳飛苦練成帥才 有感。5 教師總結讀後感的習作要點 總的說讀後感的習作採用...
學生讀後感
讀 保護環境 有感 伊山中心小學五 2 班武龍威 今天，我讀了一本關於保護環境的書。看完這本書之後，我內心深處受到了很大的震動。原來，忽視環境保護，將會破壞我們的地球，將會破壞我們的家園，將會破壞我們的生活生存環境。書中有一篇文章中講到，我們人類離不開水資源，卻又不注意節約用水，隨意汙染水資源，使地...