小學生產作文是一種複雜的心理過程，它涉及了注意、感知、記憶、想象、思維、情緒等心理活動，是一項綜合能力，是衡量學生語文水平高低的標誌。我認為要想不讓學生怕寫作，甚至愛上寫作，就應做到以下幾點：
1、少一些限制，多一些擴散
我們要更少地限制，讓學生的心靈鬆綁，讓學生在放鬆的狀態下無拘無束的馳騁思維。掙脫束縛的學生興趣盎然，角度眾多，形式豐富，就能寫出許多極富創意的課堂習作。
2、少一些寫實，多一些想象
孩子眼中的世界是乙個經過誇張和變形的世界，他們的思維常有很強的想象性和幻想性，對所見的事物都帶上主觀色彩。他們喜歡動畫片，喜歡聽神話故事和童話故事。所以，我們的作文教學要充分考慮學生的這些心理特徵。
3、少一些技巧，多一些漫談
更少一些技巧的訓練，更多一些隨筆式的漫讀，讓學生從生活中挖掘素材。
4、少一些說教，多一些童真
《新課標》中提出「寫自己想說的話」、「寫出自己對周圍事物的認識和感想」、「表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容」、「珍視個人的獨特感受」。這些無不是以兒童特有的童真出發，去觀察世界感悟人生的；無不要求以幼稚純真的眼光，去描繪世界的。只有這樣的視角和內容，才會受到學生的歡迎，才會讓學生感到作文的樂趣，也才會讓學生做真實的人。
由此可見，多一些童真，多一些爛漫，多一些幼稚，少一些說教，少一些立意，少一些嚴肅，不但不會對作文教學有什麼壞處，還會讓課堂增色不少，讓學生愛上作文。
小學生作文指導看圖作文
看圖作文基本概念 看圖作文，就是根據提供的一幅或一 畫，通過認真細緻的觀察，並在這個基礎上進行合理的想象和聯想，然後圍繞圖的中心，精心構思，用自己的話有條理，有重點地把圖畫的內容及要表達的思想準確地反映出來。看圖作文是命題作文的基礎，是觀察 思維 表達能力的綜合訓練，在小學階段作文訓練中占有很重要的...
小學生作文指導點滴
作為小學語文教師最大的難題就是如何指導小學生開始學習寫作文。提到教作文,很多老師也會不自覺地皺起眉頭,進入三年級後,面對這個令人頭疼但又不得不去面對的問題,大家都有在思考,如何讓學生盡情地投入到寫作中去,讓她們感受到表達的快樂,被了解 被認同的成就感?而不是把習作當作一項任務,一項枯燥無味的工作呢?...
如何指導小學生作文
小學作文是語文教學的重要組成部分，努力提高小學生的寫作能力，對於提高語文的教學質量 加強基礎教育有著十分重要的意義。我將從幾個方面談談我的見解。首先應該導學結合，充分發揮學生的主體作用，激發學生的興趣。從心理角度看，興趣需要不僅是作文教學活動最基本的內驅力，而且這種需要對他寫作心理還具有引航 導向作...