《優化課堂匯入，提高英語課堂效率》
研究方案
郭曉娟張敏
《優化課堂匯入，提高英語課堂效率》
研究方案
一、問題的提出
英語課堂教學的第一步是把學生引入特定的英語語言環境之中.因此,如何激發學生的學習興趣,使之進入並保持良好的學習狀態,順利完成學習任務,是實現英語教學目標的關鍵所在.教育心理學講,在教學條件下,學生適應教學的過程一般是從感知,理解教材開始的。
現行初中英語教學中存在重教學內容而忽視匯入的現象。由於各級各類學校及班級之間的競爭更激烈，比較更細化，更由於公升學的壓力，迫使教師們高舉著素質教育的旗幟，卻還用原來的應試方法進行教學，儘管教師也清楚「素質教育」要求教師重學生聽說讀寫各項能力的培養，重學生主體地位的時刻體現，重學生興趣的激發，重課堂的生動和互動，然而，擺在面前的「考試決定好壞」的壓力迫使他們抓緊分秒進行知識「灌輸」，他們認為說得多，學生總能聽進去一些。雖然有些教師也很注重匯入，可形式單一呆板，大多是回顧己學過的相關知識和內容，並從這些預備知識中轉入新課的學習，或者直接提問一兩個與新課有關的問題，讓學生從課文中尋找答案，迅速切入主題。
整堂課似乎都是老師在「滔滔不絕」，忙得團團轉，學生卻知識聽眾。但是,學生需要活潑生動的課堂；需要教師用匯入來活躍課堂教學氣氛；需要教師巧妙地設計匯入吸引他們的注意力，激發他們的學習興趣，使其迅速進入學習狀態；需要教師給他們機會說，而不是一味地讓他們當聽眾。由此看來，初中英語課堂需要有特色的匯入。
如何設計課堂匯入，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣已成為我們一線教師迫切需要研究的問題。
二、課題研究需解決的問題
1、研究學生學習英語的狀態，**有話課堂匯入設計的原理和要求。
2、如何巧妙利用課堂匯入，活躍課堂氣氛，使學生產生強烈的學習興趣和求知慾望。
3、構建優化課堂匯入的教學模式。
三、課題研究理論依據
1、從心理學的角度講，興趣是認識事物過程中產生的良好情緒。這種心理會促使學習者積極尋求，認識和了解事物的途徑和方法，並表現出一種強烈的責任感和旺盛的**精神。所以，課題匯入充滿趣味性，學生就會體會到學習是一種精神享受，從而能跟家自覺主動積極地學習。
2、根據加涅資訊加工心理學，完整的教學過程可劃分為9個階段：引起注意、告知目標、提示回憶原有知識、呈現教材、提供學習指導、引出作業、提供反饋、評估作業和促進保持與遷移。引起注意是教學過程中的首要因素。
從資訊加工的觀點來看，如果個體對作用於感覺器官的刺激資訊未加注意，那麼，這些資訊就會在很短的時間內遺忘。而知識教學的基本目的是要使學生將知識存入長時記憶；因此，教師在教學過程開始時，即課堂匯入時，必須要考慮：怎樣才能引起學生的注意？
3、德國教育家第斯多惠曾經指出：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。在引入新課時，通過藝術性的、巧妙的匯入，就能把學生的好奇心、好勝心激發出來，從而緊緊吸引學生的注意力，收到良好的課堂教學效果。
四、課題研究的方法
1、文獻法研究：查閱、收集與本研究課題有關的國內外學者專著、**和資料。通過圖書館、學術期刊、上網搜尋等方式查詢有關匯入設計及相關的文章，了解前人或他們已經做的研究工作，明確研究課題的科學價值，找準突破口，取得更新、更有價值的研究成果。
2、行為研究法：通過調查研究和實踐，掌握優化課堂匯入的原理和要求。
3、經驗總結法：通過本人的實踐與積累的經驗，掌握課堂匯入的原則及如何靈活運用。
4、個案研究法：以研究物件為目標，進行調查分析，掌握英語課堂匯入中存在的問題，不斷完善課堂匯入的方法，形成有效地教學模式。
5、問卷調查法：調查實施課堂匯入對引起學生學習興趣和積極性的程度，學生對課堂匯入的滿意程度等情況。
五、課題研究的過程
（一）準備階段
1、理論準備：為順利進行課題研究，我認真閱讀了有關資料及《課堂教學臨床指導》和《教師最需要什麼》，以豐富自己的理論知識,並對所讀部分認真做了讀書筆記及讀書心得。
2、制定調查問卷，盡量做到科學、有效，以便找到課堂匯入方面存在的問題，有利於對症下藥。
（二）實施階段
1、利用調查問卷的形式，分析學生在英語學習方面的問題及對課堂匯入的看法。
a.從調查結果可以看出學生對學習英語的興趣不高。第一題：
你對英語感興趣嗎？班上67名學生只有18名學生的答案是很感興趣，而29名學生的答案是一點也不感興趣。從第八題的調查結果可以看出，43%的學生認為最阻礙你學習英語的因素是對其不感興趣。
b.從調查結果可以看出，學生對課堂匯入的重要性認識不夠。只有13%的同學認為課堂匯入非常重要，是一堂課成敗的關鍵，而66%的同學認為不重要，對課堂教學沒有太大影響。
從第五題的調查結果可以看出，有30名學生認為由自己預習後通過練習來匯入效果好，對課堂匯入的要求不高，認識不到其重要性。
2、選取典型問題，分析原因，總結借鑑方法，寫成案例。
我選取了兩個典型案例進行研究：a、如何「**」學生「心靈感冒」；b、為英語課拉開「精彩的序幕」
（三）總結階段
（1）嚴格按照市教科所提出的要求，仔細梳理自己的課題研究方案及所上傳材料，以便找出最好的讀書筆記及教學案例呈現給評委老師。
（2）認真書寫課題階段總結及課題結題報告和課題結題申請，報請專家組鑑定。
四、研究結果的表達方式
**總結、研究報告、讀書筆記、案例分析等。
五、研究結果在教育、教學實際應用的設想
1、通過良好的課堂匯入，使學生和教師都以較好的狀態及時地進入課堂教學的情境，同時進入課堂教學的角色。
2、通過良好的課堂匯入，營造良好的課堂氣氛，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，提高教學效果。
如何優化英語課堂匯入設計
作者 蔡東東 學校教育研究 2015年第09期 一 引言 社會生活的資訊化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。然而從目前英語教學的實際情況來看，有相當一部分學生感到英語學習很困難，對英語學習缺乏信心，容易產生畏難情緒，以致影響學習成績和英語素質的提高，這與新課標下的英語素質教育要求是明顯不相適應...
體育課堂匯入實施方案
體育課堂教學匯入方法的研究實施方案 一 課題的現實背景及意義 隨著社會的發展，人們的生活水平越來越好，更多的人開始關注自己的身體健康，也開始關注自己孩子的身體健康，而學校體育課堂是孩子的乙個重要的鍛鍊時機，同時隨著國家對體育的重視程度的加大，體育成績也作為評價學生的乙個重要因素。恰當地運用匯入法，不...
課堂匯入活動目標
技術支援課堂匯入 活動目標 學會應用資訊科技手段做好課堂匯入 活動介紹 良好的開端是成功的一半 要上好一節課，先從 課堂匯入 開始。資訊科技的應用，會讓課堂匯入更靈動起來。本次活動圍繞 技術支援課堂匯入 展開，主要包括課堂匯入準備 課程匯入實施 課堂匯入反思三個環節。希望通過本次研修活動，提高應用資...