3.學生進入高三階段後，思想和行為都發生了很大的變化，這就重新需要時間供生生之間和師生之間進行多溝通，這就使得英語的教與學在一定程度上不斷調整，注意輕重環節，度過高三艱難的過度時期，增強高三的競爭力，在高考中取勝。
主要存在的問題是：語言基礎知識不紮實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越改越錯的情況，書面表達語言不規範、詞不達意情況明顯，存在諸多不規範現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。
本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級班級的差距，明年高考中英語成績力爭在全保定市總體前進三個到五個位次的成績。
2、從老師角度談備考
高三組共十一人，這些人除兩人外大部分都是有豐富的指導高三教學經驗的教師。這個團隊構成合理，他們不僅有較強的團隊精神，善於反思、總結、及時調整的能力，而且有創新的意識和強烈的責任意識。相信這個團隊齊心戮力一定不負眾望。
3、高考談備考
當我們認真分析10年全國卷英語試題，我們不難得出這樣的結論：試題開放性強、容量大、思維靈活;考查內涵、考悟性、考速度、考邏輯思維、考資訊整合、考綜合語言運用能力的題量有所加大，單純的搜尋資訊的題目有所減少。整張試卷涵蓋了課標要求的24個話題和68項功能意念專案，從高考英語試題的指導思想：
「穩中求變，變中求新，立足語篇，突出語境」來看，我們在備考中必須順應潮流，運用先進的教學理念、正確的教學思路、高效的教學方法、得當的教學措施，來保障高三英語教學的順利進行。同時，還要一貫堅持聽、讀、寫教學不放鬆，並將其自始至終貫穿於高三英語教學的各個階段。
4、從知識內容談備考
《2023年普通高等學校招生全國統一考試說明》要求：英語高考旨在考查考生的綜合語言運用能力(含語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識。其中，對語言知識的考查包括語音、詞彙、語法、功能意念及話題;對語言技能的考查包括聽、讀、寫三項內容：
對情感態度、學習策略和文化意識的考查將滲透在對語言知識和語言技能的考查中。因此，高三備考的主要矛盾應當確定在語言知識與語言技能上，同時兼顧情感態度、學習策略和文化意識
四、整體構思
總體指導思想：
堅持「學生主體」的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中「三講三不講」，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對於基礎知識題還要做到：
先練後講，逢講必連，講後再練。
堅持抓「主要矛盾」的原則。始終把學生的詞彙積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪迴讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞彙量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
1、整合課程資源;提高備考實效
從前，學生背單詞是根據詞彙表按字母順序背單詞，學生雖然下了很多功夫，但是，由於不能學以致用，不能長久保持。因此，喪失信心與興趣。為了解決學生這個問題，我們應當科學整合課程資源，切實提高備考效率。
為此，我們準備編寫《雄縣中學高三英語高考備考學案》。該《學案》是把《考試說明》對語言知識的要求：包括語音、3500詞彙、24個語法專案、68個功能意念及24個話題，按照24個話題編寫的。
一共分24個單元，每個單元的選材都圍繞著該話題展開。每個單元又分為5課：分別是《聽力篇》、《語言知識篇》、《閱讀篇》、《語法篇》和《寫作篇》五個篇章。
我們把3500詞按照話題分配在各個單元的篇章中，24個語法專案合理的分配在各個單元中。所有單元在選材中兼顧《普通高中英語課程標準》和《考試說明》中11大類68項的功能意念專案;本著先學習單詞接著體驗運用的原則編排。選材上既要注重學生語言知識和語言技能的培養還要兼顧學生情感態度和文化意識的培養和學習策略的養成。
材料要按照話題選材，本著從詞彙、短語、句子到語篇的原則。確實使學生在學習中做到學以致用，享受學習的過程。
2、加強集體備課，打整體仗
利用集體備課的平台，加強團隊之間的協作，促進教師的專業發展。今年，集體備課顯得更為重要。在課程資源整合中要求老師更應當團結協作，資源共享，共同發展。
3、分層教學，全面提高
面對學生英語水平參差不齊的現狀，為了使尖端生有更大的提高和學困生、邊緣生有更好的發展，我們準備一切從學生的實際出發，針對不同層次的學生確定教學目標和重難點。
4、利用好顧問和專家資源，做到請進來和走出去。積極參加各種教研活動，決不閉門造車。不定期聘請學科顧問、專家來我校講學與指導。
五、具體安排
第一輪複習時間：2023年9月至2023年1月底。
指導思想：
強調基礎、降低難度、突出重點、理順體系、合理定位。
複習內容及效果：
詞彙梳理、基礎知識複習和基本技能訓練。完成book1—book8課本複習，並且結合《金版教程》進行第一輪複習和語法複習。其中每週結合《英語週報》兩次綜合練習並寫一篇作文。
學生掌握基本知識體系和基本方法，學生能複述運用所有學科的基本概念、基本規律，且必須高於原來所學水平，必須把複習內容、知識結構總結出來，熟悉高考常見題型，明確自己的高考各學科定位（分數檔），對基本題目不丟分或少丟分。
目標要求：
高三複習不應是對已學知識的簡單重複和強化，而是乙個再學習、再認識、提高綜合運用語言的能力的過程，在短暫的高考複習中應該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養。針對《英語課程標準》八級要求和10年北京卷《考試說明》要求的24個話題、68個功能意念專案、24個語法專案、3500詞彙的教學任務。為了提高學生綜合運用語言的能力，從而在高考中取得優異成績。
面對學生學習單詞比較困難的學情。我們決定利用歷屆高考試題為素材，把第一階段的複習按照24個話題的題材分為24個單元來完成。利用聽力、完形、閱讀、語法和寫作等形式，再現高考說明中要求的3500單詞和68個功能意念專案和24個語法專案，從而使學生學以致用。
通過語法詞彙的複習夯實學生的語言知識和提高語言技能，通過聽、讀、寫等形式培養學生的文化意識和學習策略以及在情感態度方面有較好的發展。不過，這種做法等於重新整合或者說編寫複習的教材，需要老師付出大量的勞動。通過這一輪的複習，使學生構建知識體系。
具體措施：
1、「死」去「活」來。死的東西記多了，就能活學活用了。
2、夯實基礎。在高三複習教學中，教師應確立狠抓基礎的教學思想，採用聽寫、甚至單詞填空、造句、翻譯、句型轉換、閱讀、寫作等不同方法，對英語的基礎詞彙和語法內容進行逐一突破，不留疑點。
3、循序漸進。學習本身就是乙個循序漸進、逐步提高的過程，教師必須遵循這一規律，對整體教學內容和單個教學專案都要按照從易到難的順序來組織教學，並且關注知識與知識之間的內在聯絡，使學生舉一反
三、觸類旁通的能力得到逐步提高。
4、因材施教。對不同的學生提出不同的要求，要使班級學習氣氛更加濃厚，形成良性互動。
5、精講精練。同時在教學中應特別重視學法指導和良好學習習慣的養成。
第二輪複習時間： 2023年1月底至4月底 。
指導思想：專題鞏固、精講精練、逐點落實、突出能力。 抓「雙基」、促「綜合」、加「力度」
複習內容及效果：
此階段進行語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。
學生對《考試說明》中各學科能力要求明確，學生自己建構完整的知識網路，分析問題、解決問題的能力明顯提高，低、中檔題目的解題速度和正確率比較高且穩定性強，自信心增強。「會，熟，化」，強化時間觀念。熟練應試技能，提高應試能力。
發現弱點，及時總結。知識是能力的載體，不能忽視知識的鞏固與拓展
老師要研究學生的出錯率,知識的漏洞，分析原因,及時矯正。要選擇一部分重點題作為本階段的訓練題目，各個題型都要有。注意練習的質量，試題的精選。
目標要求：通過專項訓練、套題訓練、綜合語言運用能力訓練試卷分析，使學生明確各種題型的能力要求，明確試題的考查目的，提高解題能力和應試能力。
第三輪複習時間：2023年4月底至5月底。考前10天左右回歸課本並進行心理調整。
指導思想：理順基礎、查漏補缺、規範解題、調整狀態。根據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。此階段應進行套題訓練、綜合語言運用能力訓練，模擬訓練。
學生要求：回扣知識，綜合訓練，總結應試技巧。沉著冷靜，查漏補缺。調轉心態，鼓舞鬥志。了解動態，精選試題。
老師要求：在此研讀考試大綱，蒐集高考資訊，最後的串講，根據高考資訊與規律點撥應試的技巧，包括：知識、能力、技巧以及考試過程中學生心理的變化以及克服的措施。
不抽象地看待同學，要非常具體地看待每個人。
老師的任務：親自做題，體會難度。點撥技巧。只有親自下海摸魚，才能體會其奧妙。避免好講得滔滔不絕，不好講的迴避的情況發生。
(四)調整階段。(兩周)---查漏補缺、返璞歸真
教學內容： 查漏補缺、回歸基礎
目標要求：針對學生實際，做一些適應性、基礎性和有助於學生知識的查漏補缺的訓練，提高自信心，以最佳心態迎接高考。
學生：沉著冷靜，查漏補缺。調轉心態，鼓舞鬥志。了解動態，精選試題。
老師：在此研讀考試大綱，蒐集高考資訊，最後的串講，根據高考資訊與規律點撥應試的技巧，包括：知識、能力、技巧以及考試過程中學生心理的變化以及克服的措施。
不抽象地看待同學，要非常具體地看待每個人。
六、結束語
備考是乙個貫穿於高中教學始終的大工程，高三只不過是整個工程的乙個最重要的組成部分。因此我們要尤其重視。因此，我們在教學中要做到：
全組方向一致、齊心協力、因材施教、有的放矢、走出題海、走出教材，變知識傳授為能力培養，始終注意引導學生在語言的實際運用中學習英語，要讓複習課充滿生機和活力。細節塑造成功，把簡單的事情做好就是不簡單。把平凡的事情做好就是不平凡。
把小事做到極至就是大事。早讀，統練，答疑，講評試卷，備課，上課。改作業，事情都很平常，只要能做好就能保證成功。
總之，我們高三組全體同仁只要同心戮力，定能成功。
高三英語備考反思
英語組 劉紅 2014 7 21 冬往暑來，又是一年高考時。懷著與莘莘學子們一樣忐忑的心情，走過了漫長的六月。無論結果如何，已成歷史。回首這過往的300多個日日夜夜，心潮起伏難定。那個時候，總是巴不得能夠傾盡所有，用心地去教會每乙個孩子，盡心地去批改每乙份作業，費心地去鼓勵每乙個英語成績薄弱的學生，...
高三英語複習備考建議
谷城三中江書學 從近幾年的高考試題看,高考例題始終堅持 穩定中求發展，發展中求創新 的指導思想，堅持 突出語篇，注重交際，強調運用 根據大綱，但不拘泥於大綱 的命題原則。筆者認為，作為高三英語教師應該根據語言教學的規律，結合英語複習中的實際問題，在複習備考中遵循以下幾個原則 1.以基礎為主的原則。當...
高三物理備考方案
山根明為迎接2015年高考，結合本校具體情況，就高三物理複習備考特定以下計畫 一 指導思想 高三的複習是乙個循序漸進的過程。按照這個規律，確定複習的基本思路是 抓基礎，重效率。結合對全國卷的分析，體現了高考模式在變，試題呈現方式在變，考查的知識點不變 的模式。在具體複習過程中，堅持以 學生為主體 教...